اثربخشي آموزش نقاشي بر عملكرد رياضي و حافظه غيركلامي دانش‌آموزان با ناتواني يادگيري رياضي

پژوهش حاضر با هدف اثربخشي آموزش نقاشي بر عملكرد رياضي و حافظه غير كلامي دانش‌آموزان با ناتواني يادگيري رياضي صورت گرفت. اين پژوهش آزمايشي با پيش‌آزمون پس‌آزمون به همراه گروه كنترل مي‌باشد. در اين مطالعه تجربي تعداد 24 دانش‌آموز دختر پايه سوم دبستان شهر اروميه كه در آزمون رياضيات كي مت نمره پايين تر از نقطه برش گرفتند به روش در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل گمارده شدند. پس از انجام پيش‌آزمون، آزمودني‌هاي گروه آزمايش در 12 جلسه آموزش نقاشي درماني دريافت كردند و سپس پس‌آزمون اجرا شد. براي جمع‌آوري داده‌ها از آزمون‌هاي كي مت، ماتريس‌هاي پيشرونده ريون، عملكرد رياضي و حافظه غير كلامي ري استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون تحليل كواريانس چندمتغيري (MANCOVA) به كمك نرم‌افزار SPSS استفاده شده است. يافته‌ها نشان داد در عملكرد رياضي و حافظه غير كلامي بين دو گروه آزمايش و كنترل تفاوت معني‌داري وجود دارد. در نهايت نتيجه گرفته مي‌شود كه آموزش مبتني بر نقاشي بر ميزان عملكرد رياضي و حافظه غير كلامي دانش‌آموزان مبتني بر ناتواني يادگيري رياضي مؤثر بوده است.