تبيين ملزومات معرفت‌شناختي عدالت از ديدگاه فارابي به منظور استخراج دلالتهاي آن در عرصۀ عدالت تربيتي

Farabi's Justice Epistemological Necessities to Denote the Educational Justice Implications

هدف: نويسندگان اين پژوهش درصدد تبيين و تحليل ملزومات معرفت‌شناختي عدالت بر اساس انديشه‌هاي ابونصر فارابي و استنتاج دلالت­هاي آن در عرصۀ عدالت تربيتي براي نظام آموزش و پرورش كشور بودند. روش: در اين پژوهش از روش تحليل مفهومي و استنتاج قياسي استفاده شده است. يافته‌ها: تحليل معرفت‌شناسانۀ عدالت از منظر فارابي، دلالت­هاي قابل توجهي مانند عدالت‌طلبي فطري انسان، توجه به شايستگي‌ها، حكمت، بالطبع نبودن عدالت و دگردوستي را براي تحقق عدالت تربيتي در نظام آموزش و پرورش فراهم آورد. برخي از اهداف و اصول استنتاج شده عبارتند از: رسيدن به جامعۀ عادله، رسيدن به كمال انساني، دستيابي به فضايل اخلاقي و توجه به استعدادها و شايستگي‌هاي فردي، توزيع عادلانه و فرصت­هاي برابر و نداشتن نگاه سليقه‌اي. نتيجه‌‌گيري: تحليل معرفت‌شناختي عدالت از ديدگاه فارابي مي‌تواند براي تحقق تعليم و تربيت اسلامي و اجراي عدالت تربيتي ياري‌رسان باشد.

Objectives:The authors of the present article intend to define Farabi's Justice epistemological necessities to denote the educational justice implications in educational system of Iran. Method: The method of the research is conceptual analysis and inductive reasoning. Results: The results of the survey indicate that epistemological analysis of Justice in Farabi, s view denotes innate justice seeking of human being, to care the competences and meritocracy, sagacity and friendship to actualize educational justice in educational system. There are also some obtained gouls as follow:to make a just society; to maintain the human perfection ; moral virtues; talents and individual competences ; fair distribution ; equal opportunities ,… . Conclusion: The authors of the paper conclude that epistemological analysis of Justice in Farabi, s view is able to actualize the Islamic education and training and educational justice.