تأثير مداخله تجربه مربيان بهداشت مدارس در جهت‌گيري برنامه‌هاي آموزش بهداشت مدارس: تحليل محتواي قراردادي

The Effect of School Health Educators Experience on the Orientation of School Health Education Programs: A Conventional Content Analysis

قدمه: امروزه مربيان بهداشت مدارس در راستاي آموزش مسائل بهداشتي در مدارس با توجه به ديدگاه‌ها و باورهاي خود در مدارس فعاليت مي‌كنند. هدف پژوهش حاضر تبيين تجربه شكل‌گيري گونه‌هاي جهت‌گيري برنامه ‌درسي مربيان بهداشت مدارس است. روش‌ها: اين پژوهش به صورت كيفي با استفاده از روش تحليل محتوا انجام شد. ده مربي بهداشت دهلران با روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب و با آن‌ها مصاحبه نيمه سازمان يافته و عميق انجام شد. آنگاه متن مصاحبه‌ها با روش تحليل محتواي از نوع قراردادي تجزيه و تحليل شدند. نتا‌يج: نتايج اين پژوهش حاكي از اين است كه مربيان بهداشت مدارس داراي 18 زير طبقه فرعي در قالب 6 درون مايه اصلي جهت‌گيري برنامه درسي و تحت عنوان فرهنگ‌سازانه، هميارانه، واكاوانه، اداري- وظيفه مدارانه، واگذارنه و فرا مدرسه‌اي هستند. بحث و نتيجه‌گيري: برنامه‌ريزيان درسي و دست‌اندركاران آموزشي براي طراحي و تدوين برنامه درسي بهداشت مدارس بايد گونه‌هاي جهت‌گيري برنامه درسي مربيان بهداشت مدارس را مورد توجه قرار دهند.

Background: Today, school health educators teach health problems based on their views and beliefs, in schools. The purpose of this study was to explore the experience of school health educators toward the orientation of school health education programs. Methods: This research was carried out qualitatively using content analysis. Ten Dehloran health educators were selected through purposeful sampling and were deeply interviewed with semi-structured questions. Then the content of the interviews was analyzed using conventional content analysis. Results: The results reveal that school health educators have eighteen sub-categories in the format of six curriculum orientation themes which are Culture makers, Cooperative, Analysists, Administrative – Task oriented, Assignment oriented, and Trans-school. Conclusion: Curriculum planners and educators have to consider instructors orientation types, before designing and developing a curriculum for school health.