تحليل سرفصل هاي برنامه هاي درسي مقاطع كارشناسي ارشد و كارشناسي رشته علم اطلاعات و دانش شناسي بر اساس فرصت هاي شغلي نوظهور مبتني بر فناوري اطلاعات در بازار كار جهاني

هدف: تحليل محتواي سرفصل‌هاي آخرين برنامه‌هاي درسي مصوّب موجود در ايران با توجه به نيازهاي بازار كار، هدف اساسي پژوهش حاضر محسوب مي‌شود. روش‌شناسي: در پژوهش حاضر از روش تحليل محتوا استفاده شده و از لحاظ معيار كاربرد نيز از نوع كاربردي است. جامعه آماري پژوهش آخرين سرفصل‌هاي مصوّب مقاطع كارشناسي ارشد و كارشناسي رشته علم اطلاعات و دانش‌شناسي در ايران بوده است. ابزار تحقيق براي گردآوري داده‌ها، سازه تحليل محتوا (دانش، مهارت و نگرش) با 222 آيتم (در قالب ده مؤلفه اصلي)بوده است. يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد براي تصدي 4 گروه شغلي نوظهور كتابداري مبتني بر فناوري اطلاعات، سرفصل‌هاي برنامه‌هاي آموزشي كارشناسي ارشد و كارشناسي مصوب وزارت علوم، حدود يك‌سوم (فراواني= 71) از دانش، مهارت و نگرش مورد نياز بازار كار را پوشش نمي‌دهند كه با توجه به ركود و رقابت شديد در بازار، رقم قابل ملاحظه‌اي به شمار مي‌رود. بر اساس يافته‌ها، كاستي‌هاي اساسي برنامه آموزشي رشته علم اطلاعات در ايران را مي‌توان ذيل مقولات «مباني شبكه‌هاي كامپيوتري»، «مباني برنامه‌نويسي و طراحي پايگاه‌هاي اطلاعاتي»، «مباني كامپيوتر» و نگرش (خصوصيات فردي و ويژگي‌هاي رفتاري) دسته‌بندي نمود.