تبيين مولفه‌ها و شاخص‌هاي پايداري محيطي فضاهاي آموزشي ايران با تاكيد بر سيستم‌هاي ارزيابي فضاهاي سبز آموزشي

چالش‌هاي پيش‌روي محيط‌زيست و تغييرات غير قابل برگشت آن، ضرورت توجه به مسائل زيست‌محيطي را اجتناب‌ناپذير كرده است. اين امر موجب گرديده معماران در پي يافتن راهكارهاي جديد جهت تامين محيط مطلوب انسان باشند. اگرچه فضاهاي آموزشي سهم كمي از سرانه زمين‌هاي شهري را به خود اختصاص مي‌دهند، ليكن نگرش به رويكردهاي معماري پايدار در فضاهاي آموزشي از جايگاه ويژه‌اي برخوردار است، چراكه ساخت‌و‌ساز مدارس سبز پاسخي است به بحران‌هاي زيست‌محيطي و آموزشي مضاعف به دانش‌آموزان در گرايش به آن . اين پژوهش با هدف پيشنهاد مولفه‌ها و شاخص‌هاي طراحي پايداري محيطي مدارس ايران، به دنبال پاسخ به اين سوال است كه استانداردهاي جهاني طراحي فضاهاي آموزشي پايدار كدامند و داراي چه مولفه‌ها و شاخص‌هايي مي‌باشند و چگونه مي‌توان از آن‌ها در طراحي فضاهاي آموزشي ايران استفاده نمود؟ روش تحقيق توصيفي تحليلي و تركيبي از روش‌هاي زمينه‌ياب و تحليل‌محتوا و مقايسه‌اي مي‌باشد؛ همچنين روش گردآوري داده‌ها به صورت كتابخانه‌اي اسنادي است. نتايج بررسي با ارائه جداول و نمودارهاي تحليلي نشان داد كه از تلفيق دو سيستم LEED و BREEAM مي‌توان سيستم جديدي جهت طراحي فضاهاي آموزشي پايدار ايران ارائه نمود كه شامل 7 مولفه و 46 شاخص است كه 19 شاخص تحت تاثير عوامل محيطي قرار داشته، مي‌بايست بومي‌سازي شوند.