بررسي مهارت‌هاي مطالعه در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز: 1393

Students'''' Study Skills in Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences

داشتن مهارت‌هاي مطالعه از عوامل مؤثر بر پيشرفت تحصيلي است. تحقيق حاضر با هدف تعيين ميزان مهارت‌هاي مطالعه در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز انجام گرفت. جامعه پژوهش اين مطالعه‌ي توصيفي مقطعي دانشجويان مشغول به تحصيل در رشته‌هاي مختلف دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز بودند. حجم نمونه 268 نفر محاسبه شد و نمونه‌گيري به روش طبقه‌بندي تصادفي انجام گرديد. ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه‌ي سنجش مهارت‌هاي مطالعه‌ي كانگاس بود. داده‌ها از طريق آمار توصيفي (ميانگين و فراواني) و نيز آزمون‌هاي آماري ضريب همبستگي پيرسون، t مستقل، و آزمون ANOVA تحليل شد. ميانگين امتياز نمره‌ي مهارت مطالعه‌ي دانشجويان 4/0±34/2 بود. نتايج نشان داد كه مهارت‌هاي مطالعه در 16درصد جامعه پژوهش ضعيف، 4/78 درصد متوسط و 6/5 درصد خوب بود. بين ميانگين نمره‌ي مهارت‌هاي مطالعه افراد با عملكرد تحصيلي آن‌ها همبستگي معناداري وجود داشت(P

Study skills are well known as an educational improvement factor. This study aimed to determine students’ study skills in Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences. The research population of this descriptive and cross-sectional study was the students of various disciplines at Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences. Sample size calculated 268 and categorized random method was used for sampling. Data gathering tool was Congos study skill questionnaire. Collected data was analyzed using descriptive statistics (mean and frequency), Pearson Correlation analysis, independent t, and ANOVA tests. The mean score of students'' study skill was 2.34±0.4. Finding indicated that 16% of research population''s skills assessed poor, 78.4% moderate and 5.6% good. There was a positive and significant medium association between mean score of study skills and their educational performance score (P< 0.001, r= 0.31). Students with different gender, marital status, education level and accommodation showed significant difference in some study skills, but such differences were not seen in subjects with different employment status and age group.Student’s study skills estimated moderate at studied University. Due to study skills'' importance in students’ performance and their educational progress, specific planning to improve students'' skills and study methods among students is necessary