روان ﺳﻨﺠﯽ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ آﻣﺎدﮔﯽ ورود ﺑﻪ دوره ي اﻧﺘﺮﻧﯽ در داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﮑﯽ ﺷﯿﺮاز

Psychometric Adequacy of the Preparedness for Internship Questionnaire in Shiraz Medical Students

مقدمه: براي كسب مهارت هاي باليني دانشجويان پزشكي در دوره انترني لازم است برنامه ريزي آموزشي مناسب طراحي گردد. اين مطالعه به‌منظور روان‌سنجي پرسشنامه آمادگي ورود به دوره انترني در دانشگاه علوم پزشكي شيراز در سال 1394 انجام گرفت.روش‌ها: اين مطالعه مقطعي بر روي انترن هاي دانشگاه علوم پزشكي شيراز به روش نمونه گيري در دسترس اجرا گرديد. ابزار اوليه پرسشنامه 48 سوالي با مقياس روبريك (rubric)از مطالعات قبلي اقتباس‌شده بود كه پس از كسب اجازه از نويسنده اصلي به زبان فارسي ترجمه شد، سپس روايي صوري و محتوايي به ترتيب با قضاوت 10 دانشجو و 10متخصص مورد بررسي قرار گرفت و روايي سازه به كمك تحليل عاملي اكتشافي و پايايي آن با استفاده از آلفاي كرونباخ و test re test مورد تاييد قرار گرفت. داده ها با استفاده از نرم افزار هاي آماريspss براي انجام تحليل عاملي اكتشافي و amos جهت انجام تحليل عاملي تاييدي تجزيه و تحليل شدند.يافته‌ها: براساس تحليل عاملي اكتشافي، 47 گويه در پرسشنامه حفظ و در 7 عامل قرارگرفتند كه اين عوامل قادر به پيش‌بيني 65 درصد از تغييرات كل مقياس بود كه با توجه به مفاهيم در بر گيرنده، اين عوامل شامل وظايف عملكردي، مهارت هاي كلينيكي و كنترل استرس، مهارت ارتباطي، انجام پروسيژرهاي اساسي، خود يادگيري و مديريت وظايف بودند. ضريب همبستگي پيرسون براي پرسشنامه در اين مطالعه برابر0/875 =r، و ميزان آلفاي كرونباخ آن معادل 0/935 بدست آمد و براساس نتايج تحليل عاملي تاييدي نتايج مطالعه مورد تاييد قرارگرفت.نتيجه‌گيري:نتايج اين مطالعه شاهد مناسبي درخصوص استحكام ساختار عاملي و پايايي ابزار آمادگي ورود به دوره انترني بود. اين نتايج مي‌تواند جهت سنجش آمادگي ورود به دوره انترني در دانشگاه‌ها و ساير موسسات آموزشي مورداستفاده قرار گيرد.

Introduction: Acquiring clinical skills in medical internship needs to design appropriate educational planning. The aim of this study was to evaluate the psychometric adequacy of the preparedness for Internship Questionnaire in 2016. Methods: This cross - sectional study has been done on medical interns through sampling method in Shiraz university of medical sciences. The Initial instrument was 48-item questionnaire with Rubric score adopted from previous studies and translated to Persian after developer’s permit. Face and content validity of the instrument were assessed by 10 students and specialists. Construct validity was assessed by Explanatory factor analysis and Reliability of the scale was determined by alpha cronbach coefficient and with the test-retest method. Data were analyzed by AMOS and SPSS. Results: By using explanatory factor analysis, 47 questions retained in the questionnaire and classified into seven factors .These factors capable to predict 65% of the properties of the total questionnaire. The factors based on their concepts including: Practical tasks, clinical skills and stress control, communication skills, carry out basic procedures, Self- learning and task management. Spearman correlation coefficient for this study was (ρ=.875), and the alpha Cronbach was (α=.935). Results of the study approved based on the results of confirmatory factor analysis. Conclusion: The results of this study indicated the strength of the factor structure and reliability of the instrument of preparedness for internship and can assesses the preparedness for internship in universities and other educational institutes.