از اثربخشي تا تعالي: گسست نظريه، تحقيق و عمل در برنامه تعالي مديريت مدرسه

هدف اصلي اين پژوهش، تبيين شكاف نظريه، تحقيق و عمل در برنامه تعالي مديريت مدرسه با تكيه بر سير تاريخي جنبش اثربخشي مدرسه از دهه 1960 تاكنون مي‌باشد. براي دستيابي به اين هدف از روش پژوهش اسنادي بهره گرفته شد. مرور رويدادهاي تاريخي معطوف به جنبش اثربخشي مدرسه حاكي از توسعه كمي و كيفي فعاليت‌هاي صورت گرفته به شكل نظام‌مند براي كاهش شكاف بين نظريه، تحقيق و عمل مي‌باشد. اثربخشي، تعالي و بهبود، نقاط عطف اين مطالعات در طول تاريخ اصلاحات آموزشي قلمداد مي‌شوند. دستاورد مهم اين مطالعات، خلق پيكره دانش اثربخشي مدرسه است كه با روندي تكاملي، تصويري روشن از سيماي مدرسه اثربخش در همگرايي با تعالي و بهبود ارائه نمود. هم سويي و همراهي متخصصان، محققان آموزشي و مجريان و نيز تأكيد بر اجراي برنامه‌هاي مبتني بر شواهد پژوهش زمينه محور از مهم‌ترين دلالت‌هاي مطالعات مدارس اثربخش به شمار مي‌روند. اين درحالي است انطباق اين دستاوردها با تجربه اصلاحات آموزشي در ايران به ويژه برنامه تعالي مديريت مدرسه حاكي از ناهم‌سويي مشاهدات صورت گرفته با ويژگي‌ها و ملاحظات جنبش اثربخشي و نبود ارتباط و تعامل پويا و موثر محققان، متخصصان و سياست‌گذاران آموزشي است.