كاربرد روش تلفيقي تحليل سلسله‌مراتبي فازي شهودي (IFAHP) در اولويت‌بندي رشته‌هاي جديد هر منطقه در دانشگاه فني و حرفه‌اي كشور

از مبحث‌هاي بسيار مهم در برنامه‌ريزي، برنامه‌ريزي توسعه‌اي، اجراي مراحل مختلف، ارزيابي روش‌ها، روابط، معيارها، تجزيه ‌و تحليل و طبقه‌بندي و اختصاص درجه‌ي اهميت به پيشنهادها (آلترناتيوها) است. در بعضي از برنامه‌ها، به‌ويژه توسعه‌ي آموزش‌هاي فني و حرفه‌اي، معيارهاي موجود از يك جنس نيست، يعني بعضي كمّي و بعضي كيفي‌اند و گاهي معيارها بايد خارج از سيستم انتخاب شوند؛ بنابراين براي اجراي مراحل برنامه‌ريزي و انتخاب گزينه و راهكار مناسب، بايد از روشي استفاده كرد كه معيارهاي مختلف (از هر جنس) را با مشخص كردن زيرمعيارها، از يك طرف به هدف برنامه و از طرف ديگر به گزينه‌هاي مختلف مرتبط كند و با تعيين ضرايب اهميت همه‌ي معيارها و گزينه‌ها، به درجه‌بندي گزينه‌ها بپردازد و در نهايت بهترين پيشنهاد را انتخاب كند. با توجه به اينكه تصميم‌گيرندگان گاهي طي تصميم‌گيري چندمعياره، در مقايسه‌ي زوجي معيارها با هم و اولويت‌بندي گزينه‌ها براساس هر معيار و اعمال ضرايب اهميت با ترديد مواجه مي‌شوند، از مجموعه‌هاي كلاسيك و فازي معمولي براي ارزيابي درجه‌ي ترديد و عدم قطعيت نمي‌توان استفاده كرد؛ اين پژوهش براي حل چنين مسائلي استفاده از مجموعه‌هاي فازي شهودي را پيشنهاد داده و ضمن معرفي اين‌گونه مجموعه‌ها و روابط موجود در آنها، روش تلفيق تحليل سلسله‌مراتبي AHP و مجموعه‌هاي فازي شهودي (IFSs) را براي استفاده در تصميم‌گيري‌هاي چندمعياره بررسي كرده و در پايان، با تشريح مثالي در اين خصوص و اجراي مراحل مختلف فرايند مربوط، كاربرد روش تحليل سلسله‌مراتبي فازي شهودي در توسعه‌ي آموزش‌هاي فني و حرفه‌اي را بيان كرده است.