نقش شايستگي هاي حرفه اي و كيفيت تدريس مدرسان در انطباق برنامه‌ي درسي قصدشده بر اجراشده‌ي آموزشكده هاي فني و حرفه اي خراسان شمالي

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش شايستگي هاي حرفه اي و كيفيت تدريس در انطباق برنامه‌ي درسي قصد‌شده با اجرا شده‌ي مدرسان آموزشكده هاي فني و حرفه اي انجام گرفت. روش پژوهش همبستگي بود. جامعه‌ي آماري كليه‌ي مدرسان آموزشكده هاي فني و حرفه اي خراسان شمالي 398 نفر بودند. نمونه از طريق نمونه گيري خوشه اي تصادفي شامل مدرسان سه آموزشكده‌ي فني و حرفه اي دخترانه‌ي انقلاب اسلامي بجنورد، كشاورزي مانه و سملقان و پسرانه جاجرم به تعداد 138 نفر انتخاب شد. ابزار گردآوري اطلاعات، پرسشنامه‌ي شايستگي هاي حرفه‌اي امفادي (2001)، پرسشنامه‌ي كيفيت تدريس سراج (2003) و پرسشنامه‌ي انطباق برنامه‌ي درسي قصدشده بر اجرا شده‌ي محقق‌ ساخته بود. داده‌ها با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون، t مستقل، رگرسيون و تحليل واريانس يكراهه به كمك نرم‌افزار آماري spss22 و ليزرل تحليل شد. يافته هاي پژوهش نشان داد بين شايستگي‌هاي حرفه اي و كيفيت تدريس مدرسان رابطه‌ي معناداري وجود دارد؛ اما بين شايستگي هاي حرفه اي و انطباق برنامه‌ي درسي قصدشده بر اجراشده (به‌جز برخي مؤلفه‌ها) و كيفيت تدريس با انطباق برنامه‌ي درسي قصدشده بر اجرا شده‌ي مدرسان رابطه‌ي معناداري وجود ندارد.