طراحي پرسشنامه نگرش ماماهاي ايراني در مورد درس‌نامه‌هاي مامايي

DESIGNING OF A MIDWIFERY ATTITUDE QUESTIONNAIRE ABOUT MIDWIFERY TEXTBOOKS

پيش‌زمينه و هدف: منابع درسي دانشجويان، نقش مهمي در شكل‌گيري هويت حرفه‌اي آن‌ها دارد. بررسي نگرش افراد مرتبط با يك حرفه، لازمه ايجاد بهينه‌سازي در آموزش و بهبود در عملكرد افراد مشغول خدمت در آن مي‌باشد. تعيين نگرش مدرسين مامايي در راستاي بهره‌مندي بيشتر از منابع مختص مامايي در امر آموزش مامايي اهميت فراواني دارد، لذا هدف اين پژوهش طراحي و بررسي پايايي و روايي پرسشنامه نگرش ماماها نسبت به درس‌نامه‌هاي مامايي است. مواد و روش كار: مطالعه حاضر، يك مطالعه تحليلي است. جهت تعيين روايي محتوا از روش جدول لاوشي استفاده گرديد. پذيرش عبارات بر مبناي كسب نمره حداقل 0/62 براي نسبت روايي محتوايي و 0/79 براي شاخص روايي محتوايي انجام شد. براي بررسي پايايي، پرسشنامه توسط 30 نفر از اساتيد مامايي تكميل و سپس پايايي به روش آلفاي كرونباخ و معيار پذيرش 0/75 محاسبه گرديد. محاسبات با نرم‌افزار SPSS نسخه 17 انجام شد.. يافته‌ها: بر اساس مصاحبه‌ها 17 عبارت تعيين گرديد. سه عبارت به دليل اينكه نسبت روايي محتوايي كم‌تر از 0/62 بود حذف شدند. متوسط مقدار نسبت روايي محتوايي براي عبارات باقيمانده، 0/83 بود. ضريب آلفاي كرونباخ 0/89 به دست آمد. بحث و نتيجه‌گيري: پرسشنامه نگرش ماماها در مورد درس‌نامه‌هاي مامايي، ابزاري پايا و روا است و مي‌تواند نگرش گروه‌هاي مختلف مامايي ازجمله مدرسين، دانشجويان و دانش‌آموختگان مامايي را نسبت به درس‌نامه‌هاي مامايي بسنجد.

Background & Aims: Students' curriculum textbooks play an important role in the formation of their professional identities and their learning. The study of the attitudes of people associated with a profession is necessary to create optimization in education and improve the performance of the individuals involved in it. The purpose of this study is to determine the attitude of midwifery in order to benefit more from midwifery textbooks in midwifery education. Therefore, the aim of this study is to design and assess the reliability and validity of midwifery attitude questionnaire towards midwifery lessons. Materials & Methods: This is an analytical study. To determine the content validity, the Lavasian table method was used. Acceptance of phrases based on the score of at least 0.62 for content validity ratio and 0.79 for content validity index. For reliability, the questionnaire was completed by 30 midwifery teachers and then reliability was calculated using Cronbach's alpha and acceptance criteria was 0.75. The calculations were performed using SPSS software version 17. Results: According to interviews, 17 terms were determined. The three words were deleted because the content validity ratio was less than 0.62. The average value of the content validity ratio for the remaining terms was 0.83. Cronbach's alpha coefficient was 0.89. Conclusion: The midwives' attitude about midwifery textbooks is a lasting instrument and can measure the attitudes of various midwifery groups such as instructors, students and midwifery graduates to midwifery lessons.