تبيين رابطه بين مهارت هاي اجتماعي، خودكارآمدي، سبك زندگي و اعتياد اينترنتي در دانش آموزان ورزشكار مقطع متوسطه استان ايلام

Explaining the Relationship between Different Types of Social Skills, Self-efficacy, Lifestyle, and Internet Addiction Disorder (IAD) among High School Athlete Students of Ilam Province

اعتياد اينترنتي نوعي اختلال روان شناختي-اجتماعي است كه شامل نوعي وابستگي رفتاري به اينترنت بوده و استفاده بيمارگونه و وسواسي از اينترنت را شامل مي شود. هدف اين پژوهش تبيين رابطه بين مهارت هاي اجتماعي، خودكارآمدي، سبك زندگي و اعتياد اينترنتي در دانش آموزان ورزشكار مقطع متوسطه بود. مواد و روش ها اين تحقيق با توجه به هدف كاربردي و از لحاظ روش توصيفي-همبستگي بود. نمونه آماري تحقيق 129 نفر از دانش آموزان ورزشكار مقطع متوسطه در نيمه دوم سال تحصيلي 96-1395 استان ايلام بودند كه به روش تصادفي چند مرحله اي طبقه اي نمونه گيري شدند. با استفاده از مقياس مهارت هاي اجتماعي نوجوانان(TISS)، خودكارآمدي عمومي(GSE)، سبك زندگي(LSQ) و مقياس اعتياد اينترنتي(IAT) داده هاي مطالعه جمع آوري شدند. در تحليل داده ها از نرم افزارهاي SPSS vol.19 و smart PLS3 استفاده شد. يافته هاي پژوهش: مطابق نتايج مطالعه نمره مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان ورزشكار مقطع متوسطه استان ايلام 126/98، نمره خودكارآمدي 63/51، نمره سبك زندگي 273/51 و نمره اعتياد اينترنتي 45/88 برآورد گرديد. سبك زندگي نيز در سطح اطمينان 95 درصد رابطه خودكارآمدي دانش آموزان ورزشكار و اعتياد اينترنتي آنها را تعديل مي نمود. بحث و نتيجه گيري با توجه به نتايج حاصل از مطالعه، سبك زندگي در رابطه خودكارآمدي دانش آموزان ورزشكار با اعتياد اينترنتي، نقش تعديل گر را داشت و لزوم مداخلات لازم جهت حفظ و بهبود سبك زندگي و تقويت خودكارآمدي در پيشگيري از اعتياد به اينترنت با آموزش هاي موثر براي دانش آموزان ضروري مي باشد.

Introduction: Internet addiction disorder (IAD) is a socio-psychological disorder which includes a behavioral attachment to the Internet and its pathological and compulsive use. This research intends to explain the interrelationship between different types of social skills, self-efficacy, lifestyle, and IAD among high school athlete students. Materials & methods: Considering the objective, this research was practical and qualitative. A sample consisted of 129 high school athlete students in second term of the educational year of 95-96 in Ilam province were selected and randomized through multistage stratified sampling. Data gathering was carried out using the following scales: General Self-Efficacy Scale (GSE), Teenage Inventory of Social Skills (TISS), Lifestyle Questionnaire (LSQ), and Internet Addiction Test (IAT). Data analysis was carried out using SPSS 19 and smart PLS3 applications, respectively. Findings: According to the results, the high school athlete students’ social skills grade of Ilam province was 126.98, GSE 63.51, LSQ 273.51, and IAT 45.88. At. 95%. Certainty level, life style moderated the relationship between athlete students’ GSE and their IAT. Discussion & conclusions: Based on the results of the current study, in the relationship between high school athlete students’ Self-efficacy and Internet addiction, lifestyle acted as a moderator and it is necessary to interfere so that one can keep and improve lifestyle and strengthen self-efficacy among students in order to prevent internet addiction with effective training.