رابطۀ بين سعۀ صدر و تواضع آموزشي با عدالت آموزشي (مورد مطالعه؛ دانشجويان دانشگاه آزاد محلات)

هدف: پژوهش حاضر به منظور مطالعۀ رابطۀ بين سعۀ صدر و تواضع آموزشي با عدالت آموزشي انجام شده است. روش: اين پژوهش به روش توصيفي از نوع همبستگي انجام شده و جامعۀ آماري آن، شامل كليۀ دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد محلات در سال تحصيلي 96-1395 به تعداد 1340 نفر است. با استفاده از شيوۀ نمونه‌گيري طبقه‌بندي متناسب با حجم، در نهايت 302 نفر به طور تصادفي براي تحقيق انتخاب شدند. ابزار پژوهش عبارت است از: پرسشنامۀ عدالت آموزشي شفيع‌پور مطلق(1395)(0.92=α)، پرسشنامۀ محقق‌ساختۀ سعۀ صدر(0.94=α) و پرسشنامۀ محقق‌ساختۀ تواضع آموزشي(0.91=α). براي تجزيه وتحليل داده‌ها از آزمون همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيون چندگانۀ گام به گام و مدل معادلۀ ساختاري استفاده شده است. يافته‌ها: بين سعۀ صدر و تواضع آموزشي با عدالت آموزشي، در سطح P 0/05، رابطۀ معنادار و مثبت وجود دارد. بهبود نگرش دانشجويان، رابطۀ بين سعۀ صدر و تواضع آموزشي با عدالت آموزشي را در سطحP 0/05 واسطه‌گري مي‌كند. نتيجه‌گيري: براي بهبود عدالت آموزشي ادراك شده نزد دانشجويان بايد اساتيد از سعۀ صدر و تواضع آموزشي برخوردار باشند.