شناسايي، مقايسه و تحليل گرايش‌هاي موضوعي غالب و غايب در كتاب‌هاي درسي دانشگاهي رشته مطالعات برنامه درسي در ايران و جهان

در اين پژوهش براي شناسايي و تحليل گرايش‌هاي موضوعي كتاب‌هاي درسي دانشگاهي رشته مطالعات برنامه درسي ايران و بررسي تطبيقي آن‌ها با كتاب‌هاي بين‌المللي، از روش توصيفي‌ـ تحليلي استفاده شده ‌است. با روش نمونه‌گيري هدفمند، 28 كتاب لاتين و 28 كتاب فارسي از كليه كتاب‌هاي منتشر شده داخلي و خارجي با عنوان «مطالعات برنامه درسي» و «برنامه‌ريزي درسي» انتخاب شدند. در جمع‌آوري اطلاعات از چك‌ليست برگرفته از محورهاي موضوعي دانشنامه ايراني برنامه درسي استفاده شد. يافته‌ها حاكي از آن بودند كه در كتاب‌هاي فارسي بر موضوعات سنتي و رايج رشته مطالعات برنامه درسي از جمله نظريه‌هاي برنامه درسي، طراحي برنامه درسي به ويژه مؤلفه انتخاب محتوا و سازماندهي آن و ارزشيابي به‌ويژه ارزشيابي پاياني و تكويني تأكيد بيشتري شده است؛ در حالي كه در كتاب‌هاي انگليسي توزيع موضوعي بيشتري به چشم مي‌خورد و به موضوعاتي مانند ديدگاه‌ها و گفتمان‌هاي معاصر، چالش‌هاي پيش روي برنامه درسي، فناوري و سياست‌گذاري برنامه درسي، تربيت معلم، برنامه درسي حوزه‌هاي محتوايي، برنامه‌ريزي درسي سطوح تحصيلي و معرفي مشاهير اين رشته هم توجه شده است.