مقايسه اثربخشي آموزش مبتني بر پيامك، تلگرام و آموزش حضوري بر كاهش شكايات شايع دوران بارداري

زمينه و هدف: بارداري با تغييرات فيزيولوژيك و بيومكانيك زيادي همراه است كه باعث بروز شكايات شايع مي‌شود. آموزش به مادر مي‌تواند او را در به حداقل رساندن اين شكايات توانمند كند. اين پژوهش با هدف مقايسه اثربخشي آموزش غيرحضوري با آموزش حضوري بر كاهش شكايات شايع دوران بارداري انجام شد.مواد و روش‌ها: اين يك مطالعه نيمه تجربي قبل و بعد مي باشد كه در سال 1396، روي 100 نفر از زنان باردار تحت پوشش 3 مراكز خدمات جامع سلامت شهر مشهد، كه به روش تصادفي انتخاب شده بودند، انجام شد. پس از انجام پيش آزمون مداخله بصورت آموزش با پيامك، تلگرام و آموزش حضوري صورت گرفت. يك هفته و دو ماه بعد از مداخله، پرسش‌نامه پس آزمون تكميل شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار spss20 و آزمون‌هاي آماري فريدمن، كروسكال واليس، كاي اسكوئر و آنوا تجزيه‌وتحليل شد.يافته‌ها: «نمره شكايات شايع بارداري»، يك هفته و دو ماه بعد از مداخله نسبت به قبل از مداخله در هر سه روش آموزشي استفاده از تلگرام ( P 0/001 )، پيامك ( P 0/001 ) و آموزش حضوري (P = 0/008) تفاوت معنادار داشت؛ اما در مقايسه با نمرات يك هفته و دو ماه بعد از مداخله، تفاوت معناداري يافت نشد كه نشان دهنده تدوام اثرات آموزشهاي ارائه شده بود. نتيجه گيري آموزش غيرحضوري و ارتباط از راه دور با استفاده از فناوريهاي نوين ارتباطي، به اندازه آموزش حضوري، ميتواند بر افزايش رعايت توصيه هاي تئوري و عملي مؤثر بر شكايات شاي دوران بارداري تأثير گذارد و باعث كاهش آنها شود. لذا استفاده از اين وسايل نوين ارتباطي در كنار آموزشهاي حضوري به منظور كاهش شكايات دوران بارداري توصيه مي گردد.