پديد آورندگان :
موسوي، مهسا دانشگاه تهران - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي - گروه مديريت و برنامه‌ريزي آموزشي، تهران، ايران , نارنجي ثاني، فاطمه دانشگاه تهران - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي - گروه مديريت و برنامه‌ريزي آموزشي، تهران، ايران , ميركمالي، محمد دانشگاه تهران - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي - گروه مديريت و برنامه‌ريزي آموزشي، تهران، ايران
كليدواژه :
دانشگاه فرهنگيان , عملكرد شغلي , آموزش بالندگي , اثربخشي
چكيده فارسي :
آموزش مداوم و توسعه حرفه اي عملكرد نيروي انساني را ارتقا و پويايي سازمان را در پي خواهد داشت. تحقيق حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش هاي بالندگي حرفه اي و عملكرد شغلي بر اساس الگوي سيپ انجام شده است. جامعه آماري تحقيق كليه اعضاي هيات علمي، مديران و كارشناسان دانشگاه فرهنگيان استان زنجان به تعداد 143 نفر در سال تحصيلي 97-96 بود. بدين منظور تعداد 103 نفر به عنوان حجم نمونه به روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند. تحقيق حاضر از نظر شيوه گردآوري داده ها توصيفي - همبستگي است. آزمودني ها به دو پرسش نامه ارزشيابي اثربخشي استافل بيم (2007) و عملكرد شغلي واتسون (1995) پاسخ دادند. براي تحليل داده ها از روش حداقل مربعات جزئي آزمون مدل هاي اندازه گيري انعكاسي (آلفا كرونباخ، روايي واگرا و همگرا، بار عاملي)، مدل هاي ساختاري (ضرايب معناداري z / t-values و معيار R Squares يا R2) با استفاده از نرم افزار Smart-PLS و SPSS 24 استفاده شد. يافته هاي پژوهش نشان داد آموزش بالندگي حرفه اي در چهار مولفه ارزشيابي زمينه، درون داد، فرايند و برون داد با ضريب مسير 58.065 و ضريب تعيين 0.83 بر عملكرد شغلي اساتيد و كاركنان دانشگاه فرهنگيان اثربخش است. رابطه اثربخشي آموزش بالندگي با عملكرد شغلي با بار عاملي، ميانگين واريانس استخراجي و روايي همگرا بالاي (0.4)، ضريب آلفاي كرونباخ و پايايي تركيبي بالاي (0.7)، ضرايب معناداري z بالاي (1.96)، با ضريب تعيين (R2) و نيكويي برازش (GoF) مناسب (0.605) مورد تاييد قرار گرفت.
چكيده لاتين :
Abstract: Continuing education and professional development will enhance the human resource performance and the dynamics of the organization. The purpose of this study was to survey the effectiveness of professional development trainings on job performance on the CIPP model. The present research method was descriptive-correlational and the statistical population of the study was all managers, professors and employees of the Farhangian University of Zanjan during year of 2018-2019. 103 people were selected through random sampling. Then, the contributors responded to Stufflebeam effectiveness questionnaire (2007) and Watson's job performance (1995). For analyzing the data, partial least squares method was used to test the reflective measurement models (Cronbach's alpha, divergent and convergent validity, factor load), structural models using Smart-PLS. after data analysis, the findings of this study showed that participation in the upcoming periods was effective in four components of field, internal, process, and outsourcing evaluation with a path coefficient of 56.55 and a coefficient of 0.83 on the job performance of the managers and staff of the University of Cultural Sciences. in addition, the relationship between the effectiveness of high education with job performance with factor load, extraction mean variance and high convergent validity (0.4), Cronbach's alpha coefficient and high probability (0.7), high z high coefficients (1.96), and coefficient of determination (R2) and Good Fit (GoF) (0.605) were approved, respectively. The results of the research, therefore, indicated that the training program was effective in developing the competencies and abilities of managers and employees. Measuring the effectiveness of advanced courses in improving and also its implementation can be useful.
