كليدواژه :
سرزندگي , شكفتگي , هويت , دانشجويان پزشكي , كرمانشاه
چكيده فارسي :
شناسايي تفاوت هاي جنسيتي موجود در متغيرهايي مانند سرزندگي تحصيلي، شكفتگي و هويت تحصيلي مي تواند نقش مهمي در آموزش هاي پيش روي دانشجويان داشته باشد. مطالعه حاضر از نوع علي مقايسه اي بود. پژوهش حاضر باهدف مقايسه سرزندگي تحصيلي، شكفتگي و ابعاد هويت تحصيلي در دانشجويان دختر و پسر دانشگاه علوم پزشكي كرمانشاه انجام گرديد.جامعه آماري پژوهش حاضر، كليه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كرمانشاه در نيم سال اول سال تحصيلي 1398-1397 بود كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي چندمرحله اي 200 دانشجو (100 دانشجوي دختر و 100 دانشجوي پسر) از ميان جامعه آماري انتخاب گرديد. ابزار گردآوري اطلاعات شامل، پرسش نامه هاي هويت تحصيلي، سرزندگي تحصيلي و شكفتگي بود. داده ها با استفاده از آمار توصيفي و روش تحليل واريانس چند متغيري (MANOVA) با استفاده از نسخه 22 نرم افزار SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج پژوهش حاضر نشان داد كه بين دانشجويان دختر و پسر از لحاظ سرزندگي تحصيلي، شكفتگي و هويت تحصيلي موفق و دنباله رو تفاوت معنادار وجود دارد. در واقع دانشجويان دختر نسبت به دانشجويان پسر از سطح بالاتر سرزندگي تحصيلي، شكفتگي و هويت تحصيلي موفق و دنباله برخوردار بودند؛ بنابراين درنظر گرفتن تفاوت هاي جنسيتي در زمينه سرزندگي تحصيلي، شكفتگي و هويت تحصيلي مي تواند دربردارنده اشارات كاربردي مهم و تاثيرگذاري در عملكرد تحصيلي دانشجويان باشد و ارتقاء سطح عملكرد تحصيلي آن ها را فراهم آورد.
چكيده لاتين :
Abstract: Identifying gender differences in variables such as academic vitality, flourishing and academic identity can play an important role in student education. Hence, the purpose of this study was to compare academic vitality, flourishing and academic identity dimensions based on gender of students. The study was causal comparative study;and, the statistical population of this study was all students of Kermanshah University of Medical Sciences in in first semester in 2018-19 academic years; then, by using multistage random sampling, 200 students (100 female and 100 male students) were selected from the statistical population. Data collection had done by academic identity, academic vitality, flourishing questionnaires. Thereupon, data were analyzed using descriptive statistics and multivariate analysis of variance analysis (MANOVA), in addition, using SPSS version 22. The findings divulged that there was a significant difference between male and female students in terms of academic vitality, flourishing, and successful academic identity. In fact, female students in comparison to the opposite gender showed the higher levels of successful sequences in academic vitality, flourishing, and academic identity.Therefore, considering the gender differences in academic vitality, flourishing, and academic identity can include important and effective implications on academic performance of students and, moreover, enhance their academic performance.
