عنوان مقاله :
پيش‌بيني آمادگي به اعتياد در دانشجويان بر اساس جنسيت، سن، سخترويي تحصيلي و باورهاي فراشناختي
عنوان به زبان ديگر :
Predicting addiction preparedness based on gender, age, educational hardiness, and metacognitive beliefs among university students
پديد آورندگان :
صابري، زهرا دانشگاه آزاداسلامي واحد ساوه , نامور، هومن دانشگاه آزاد اسلامي واحد ساوه , فرخي، نورعلي دانشگاه علامه طباطبايي، تهران
كليدواژه :
آمادگي به اعتياد , باورهاي فراشناختي , سخت رويي تحصيلي , جنسيت , سن
چكيده فارسي :
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف پيش بيني آمادگي به اعتياد بر اساس متغيرهاي جنسيت، سن، سخترويي تحصيلي و باورهاي فراشناختي در بين گروهي از دانشجويان دانشگاههاي آزاد شهر تهران انجام شد.
روش كار: روش تحقيق توصيفي- همبستگي بود. جامعه اين پژوهش عبارت بودند از تمامي دانشجويان مشغول به تحصيلي در دانشگاههاي آزاد اسلامي شهر تهران در سال تحصيلي 97-96 كه با روش نمونهگيري خوشهاي، 361 نفر از اين دانشجويان به صورت نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند. در اين مطالعه از پرسشنامه هاي آمادگي به اعتياد زرگر، پرسشنامه باورهاي فراشناخت ولز و هاتون، و پرسشنامه سخت رويي تحصيلي بنشيك و لوپز استفاده شد. با استفاده از رگرسيون چندمتغيري سلسه مراتبي، توان پيش بيني آمادگي به اعتياد بر اساس متغيرهاي جنسيت، سن، سخت رويي تحصيلي و باورهاي فراشناختي مورد تحليل قرار گرفت.
نتايج: نتايج نشان داد كه در دانشجويان، ارتباط مثبت و معناداري بين سن و سخت رويي تحصيلي وجود داشت. بعلاوه، متغير سن با باورهاي فراشناختي و آمادگي به اعتياد داراي رابطه منفي و معناداري بود،به طوريكه هرچه ميزان سن بالاتر ميرفت، باورهاي فراشناختي و احتمال آمادگي به اعتياد در دانشجويان كمتر م يشد. نتايج رگرسيون سلسله مراتبي نشان داد كه دو متغير سخترويي تحصيلي و باورهاي فراشناختي قادر بودند تا به طور معناداري 6 درصد احتمال ابتلا به اعتياد را پيش بيني كنند، در صورتيكه متغيرهاي جنسيت و سن از توان پيش بيني كنندگي لازم برخوردار نبودند.
نتيجه گيري: در مقايسه با جنسيت و سن، عوامل شخصيتي و سازه هاي شناختي دانشجويان ميتواند از اهميت بيشتري در احتمال ابتلاي افراد به اعتياد برخوردار باشد و لازم است كه مفهوم پردازي مداخلات درماني و پيشگيرانه رواني- اجتماعي با تاكيد بيشتري بر اين دسته از عوامل شكل بگيرند.
چكيده لاتين :
Introduction: This study is aimed to predict addiction preparedness based
on gender, age, educational hardiness and meta-cognitive beliefs in a group
of Azad University students of Tehran, Iran.
Methods: The method of this study was descriptive-correlational, and the
targeted population consisted of the entire students of the Azad University of
Tehran in 2016 – 2017. By usage of clustered sampling through the Azad
University colleges, and by convenience sampling among students, 361
students were recruited. The analysis method was hierarchical multivariate
regression analysis. Participants completed a battery of Questionnaires
including Zargar addiction preparedness, Meta-cognitive and Educational
Hardiness Scale.
Results: Age was positively correlated with educational hardiness in
students. Adding to this, age was negatively correlated with metacognitive
beliefs and addiction preparedness in students, such that higher ages, were
associated with lower likelihood of addiction and lower levels of
metacognitive beliefs. Results of hierarchical multivariate regression
showed that both meta-cognitive beliefs and educational hardiness could
significantly and negatively predict 6 percent of the addiction preparedness,
whereas gender and age could not significantly predict the inclination of
addiction in our participants.
Conclusion: Compared to age and gender, Cognitive and personality factors
can be more important constructs in prediction of addiction and should be
prioritized in conceptualizing therapeutic or preventive interventions.
عنوان نشريه :
مجله دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي مشهد
