عنوان مقاله :
مقايسه رفتار كليشه اي، خود پنداره و جامعه پذيري دانش آموزان مدارس مختلط و غيرمختلط مقطع ابتدايي در منطقه ي شاوور
عنوان به زبان ديگر :
Comparison of stereotypical behavior, self-concept and socialization of primary and secondary school students in Shavour
پديد آورندگان :
ديناروند، مجتبي دانشگاه آزاد واحد دزفوال
كليدواژه :
رفتار كليشه اي , خود پنداره , جامعه پذيري , دانش آموز , مدارس مختلط , غيرمختلط
چكيده فارسي :
مقدمه: هدف از اين پژوهش مقايسه رفتار كليشه اي، خود پنداره و جامعه پذيري دانش آموزان مدارس مختلط و غيرمختلط مقطع ابتدايي در منطقه ي شاوور بود.
روش كار: روش پژوهش علي مقايسه اي بود. جامعه آماري اين پژوهش را دانش آموزان مدارس مختلط و غيرمختلط مقطع ابتدايي در منطقه ي شاوور و نمونه آن را 370 نفر دانش آموز (166 نفر از مدارس مختلط و 204 نفر از مدارس غيرمختلط) كه به روش نمونه گيري خوشه اي تصادفي انتخاب شدند، تشكيل مي داد. براي جمع آوري داده ها از مقياس هاي پرسشنامه سازگاري اجتماعي بل، پرسشنامه نقش جنسيتي بم و پرسشنامه خودپنداره تحصيلي يي يسن چن استفاده شد. به منظور تجزيه و تحليل دادهها از روش تحليل واريانس دوطرفه استفاده شد.
نتايج: نتايج نشان داد بين كليشه هاي جنسيتي، خودپنداره و جامعه پذيري دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنا‌داري وجود دارد.
نتيجه گيري: علاوه بر اين، نتايج جدول نشان مي‌دهد بين كليشه هاي جنسيتي، خودپنداره و جامعه پذيري دانش آموزان مدارس مختلط و غيرمختلط تفاوت معنا‌داري وجود دارد (P <0.001).
چكيده لاتين :
Introduction: The purpose of this study was to compare the stereotypical
behavior, self-concept and socialization of mixed and non-mixed elementary
school students in Shavour district.
Methods: The research method was causal comparative. The statistical
population of this study consisted of students from mixed and non-mixed
elementary schools in Shavur district. Would give. The data were collected
using Bale's social adjustment questionnaire, Bam's gender role
questionnaire and Yi Yen Chen self-concept questionnaire. Two way
analysis of variance was used to analyze the data.
Results: The results showed that there was a significant difference between
gender, self-concept and socialization of male and female students.
Conclusion: In addition, the results of the table show that there is a
significant difference between gender, self-concept and socialization of
mixed and non-mixed school students (P <0.001).
عنوان نشريه :
مجله دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي مشهد
