عنوان مقاله :
منابع استرس و ترس دانشجويان پرستاري در بالين: مطالعه مروري
عنوان به زبان ديگر :
STRESS and FEAR RESOURCES OF NURSING STUDENTS IN CLINICAL SETTINGS: A REVIEW STUDY
پديد آورندگان :
علي افسري ممقاني، ابراهيم دانشگاه علوم پزشكي مراغه - گروه آموزش پرستاري، مراغه، ابران , رحماني، آزاد دانشگاه علوم پزشكي تبريز - دانشكده پرستاري و مامايي - پرستاري داخلي جراحي،تبريز، ايران
كليدواژه :
آموزش باليني , آموزش پرستاري , استرس , ترس , دانشجويان پرستاري
چكيده فارسي :
پيش زمينه و هدف
استرس بالاي تجربه شده توسط دانشجويان پرستاري در بالين از موانع مهم يادگيري و حرفه اي شدن آن ها مي باشد. براي حل چنين مشكلي شناسايي و دسته بندي منابع ترس و استرس دانشجويان در محيط باليني ايران ضروري به نظر مي رسد، كه مطالعه حاضر باهدف مرور و جمع بندي منابع استرس و ترس دانشجويان پرستاري در بالين انجام شد.
روش كار
در مرور متون در پايگاه داده هاي در بازه زماني سال هاي 2000-2017، 28 مقاله معيارهاي ورود به مطالعه را كسب كردند كه به منابع ترس و استرس دانشجويان پرستاري در بالين پرداخته بودند.
يافته ها
بيشتر مطالعات ورود به بالين را به عنوان يكي از منابع ترس و استرس دانشجويان در دوره تحصيلي يادكرده بودند. ترس از انجام اشتباه كار از منابع مهم ترس و استرس دانشجويان موقع حضور در بالين بود. هرچند ناآشنايي با بخش و يا تجهيزات و حتي ارتباط با بيماران، پرستاران و ساير كادر درماني نيز از منابع عمده ترس و استرس دانشجويان شناسايي شده بود.
بحث و نتيجه گيري
احساس نداشتن حامي مناسب در بالين توسط دانشجو و كمبود اعتماد به صلاحيت نظري و عملي در دانشجو براي انجام مراقبت در بالين مي تواند ريشه بيشتر ترس ها و استرس هاي آن ها باشد. آشناسازي دانشجويان با محيط باليني قبل از ورود به بالين، استفاده از مربيان دلسوز و باتجربه و نيز آموزش روش هاي مقابله با استرس مي تواند در كسب تجارب باليني مثبت توسط دانشجويان كمك كننده باشد.
چكيده لاتين :
Background & Aims: The high level of stress experienced by nursing students in clinical settings is major obstacle in students learning and their professionalizing. To solve such a problem, is necessary to identify and categorize the fear and stress resources of students in clinical settings in Iran, which the purpose of this study was to review and summarize the sources of stress and fear in nursing students in clinical settings.
Materials & Methods: In the review of literature in the Irandoc, Iranmedex, Magiran, SID, Google scholar, Elsevier, ProQuest, and Scopus databases, during the period 2000-2017, 28 articles obtained inclusion criteria that are conducted to the sources of fear and stress of nursing students at the clinical settings.
Results: Most of the studies arrival to clinical settings were mentioned as one of the sources of students 'fear and stress during their education. Fear of error was one of the major sources of students' fear and stress when attending the clinical setting. However, the lack of familiarity with the department or equipment, and even communication with the patients, nurses and other medical staff, was also identified as a major source of students' fear and stress.
Discussion and Conclusion: The feeling that the student does not have a suitable supporter at the clinical setting and losing of confidence to theoretical and practical competency in students for caring in the clinical setting can be the causes of most of the fears and stresses that students face with them. It can be helpful in improving the student's positive clinical experience by familiarizing them well before the arrival to clinical setting, using compassionate and experienced educators, and training how to deal with stress.
عنوان نشريه :
مجله دانشكده پرستاري و مامايي اروميه
