باز ساخت، رواسازي، پاياسازي، و هنجاريابي مقياس خودپنداره رياضي در دانش آموزان دبيرستاني

هدف:هدف اصلي اين پژوهش، بازساخت، رواسازي، پاياسازي و هنجاريابي مقياس خودپنداره رياضي بود. در اين پژوهش آزمون سازي، 812 نفر از دانش آموزان دبيرستاني شهرستان ملارد، مشاركت كردند. روش: در اين پژوهش، گويه هاي مقياس بازسازي شده خودپنداره رياضي، با استفاده از ضريب تميز و روش هماهنگي دروني سوالات، مورد تحليل قرار گرفت. پايايي مقياس با روشهاي تنصيف و آلفاي كرونباخ، سپس روايي سازه، و روايي افتراقي آن بررسي شد. براي هنجاريابي مقياس، از نمرات استاندارد Z و T استفاده شد. يافته ها: پايايي مقياس، عدد 0/898 به دست آمد و روايي افتراقي آن در سطح كمتر از 0/01 معنادار بود و در بررسي ديگري، روايي افتراقي، عدد 0/76 به دست آمد. روايي سازه نيز سه عامل (قابليت ها و مهارتها، اجتناب از رياضي و لذت بردن از رياضي) را در مقياس نشان داد. مقياس خودپنداره رياضي بازسازي شده، مي تواند در امر هدايت تحصيلي و بهبود شرايط درسي رياضي براي دانش آموزان و همچنين تحقيقات مرتبط، مفيد باشد.