تأثير روش تدريس مبتني بر زيبايي‌شناسي بر پيشرفت تحصيلي درس علوم ‌دانش‌آموزان پايه پنجم ابتدايي

اين پژوهش به منظور بررسي تأثير روش تدريس علوم مبتني بر زيبايي‌شناسي بر پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان پايۀ پنجم ابتدايي انجام شد. روش ‌پژوهش، شبه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون پس‌آزمون و پيگيري با گروه گواه بود. جامعۀ آماري شامل دانش‌آموزان دختر و پسر پايۀ پنجم ابتدايي شهرستان بابلسر بود كه از بين آن‌ها، 50 دانش‌آموز دختر و پسر به ‌طور تصادفي ساده انتخاب و در دو گروه آزمايشي و گواه جاي داده شدند. پس از اجراي پيش‌آزمون پيشرفت تحصيلي بر روي هر دو گروه، گروه آزمايشي به مدت 12 جلسۀ 45 دقيقه‌اي تحت آموزش علوم از طريق روش تدريس مبتني بر زيبايي‌شناسي قرار گرفتند و گروه گواه از طريق روش تدريس سنّتي آموزش ديدند. پس از آن، در هر دو گروه آزمايشي و گواه، پس‌آزمون (بلافاصله پس از اتمام آموزش) و آزمون پي‌گيري (پس از گذشت 3 ماه ) به اجرا درآمد. داده‌هاي به‌دست آمده با روش‌هاي آماري تحليل كوواريانس و تحليل اندازه‌هاي مكرر تجزيه و تحليل شد؛نتايج پژوهش نشان داد كه تفاوت بين نمرات پيشرفت تحصيلي علوم در دو گروه آزمايشي و گواه معنادار بود. بنابراين، روش تدريس مبتني بر زيبايي‌شناسي مي‌تواند به‌عنوان روش تدريسي فعّال و مؤثر در پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان در درس علوم نقش داشته باشد.