تحليل اكتشافي نقش مديران مدارس درتشكيل و تثبيت گروه‌هاي رشد حـرفه‌اي مبتني بر همكاري معلمان

پژوهش حاضر با هدف تحليل اكتشافي نقش مديران مدارس در تشكيل گروه‌هاي رشد حرفه‌اي مبتني بر همكاري معلمان ابتدايي در استان مازندران انجام شده است. در اين مطالعه از رويكرد آميخته‌ي اكتشافي استفاده‌شده است. در اين رويكرد، از ابزار مصاحبه در روش كيفي و ابزار پرسشنامه محقق ساخته درروش كمّي استفاده‌شده است. جامعه‌ي آماري پژوهش، معلمان، مديران مدارس و سرگروه‌هاي آموزشي كليه‌ي مدارس ابتدايي مازندران نفر بودند كه 44 نفر از آنان نمونه‌ي آماري بخش كيفي بودند و 400 نفر معلم نيز نمونه‌ي آماري بخش كمّي را تشكيل مي‌دادند كه با استفاده از فرمول كوكران تعيين شد. در بخش كيفي، از روش نمونه‌گيري هدفمند و در بخش كمّي از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي استفاده‌شده است. يافته‌ها، 72 نشانگر رفتاري را براي مديران نشان داد كه با استفاده از تحليل عاملي اكتشافي 57 نشانگر تاييد و در قالب 8 بعد رفتاري دسته‌بندي شدند. از اينرو، نقش مديران مدارس در تشكيل گروه‌هاي رشد حرفه‌اي مبتني بر همكاري معلمان شامل: 1) آماده‌سازي، 2) سازماندهي، 3) تامين‌منابع و پشتيباني، 4) بهبود مستمر، 5) ارزيابي، 6)يادگيري مشاركتي، 7) ايجاد حس همكاري و تشريك مساعي و 8) توانايي، دانش و مهارت‌هاي مدير مي‌باشند.