ساخت و اعتباريابي مقياس برنامه‌درسي سازنده‌گرا در آموزش عالي

هدف اساسي اين پژوهشِ تركيبي اكتشافي متوالي، ساخت و اعتباريابي مقياس برنامه درسي سازنده گرا در آموزش عالي بود. روش پژوهش بخش كيفي مطالعه موردي كيفي بود. مشاركت كنندگان بالقوه، صاحب نظران برنامه درسي در حوزه سازنده گرايي و روش گردآوري داده، مصاحبه نيمه ساخت مند بود كه با استفاده از رويكرد نمونه گيري هدفمند و روش معيار با 8 نفر مصاحبه شد. با استفاده از روش تحليل مضمون، 40 مضمون پايه، 4 سازمان دهنده و يك مضمون فراگير تدريس سازنده گرا كشف شدند. روش پژوهش بخش كمي توصيفي– پيمايشي و جامعه آماري براي اعتباريابي مقياس، شامل صاحب نظران در حوزه سازنده گرايي بودند كه با رويكرد نمونه گيري هدفمند، 30 نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش، مقياس برنامه درسي سازنده گرا با  4 زيرمقياس و 40 گويه با طيف ليكرتي پنج درجه اي بود. نتيجه تحليل عامل تاييدي نشان داد كه بر اساس بار عاملي عناصر هدف 0.67، محتوا 0.65، راهبردهاي ياددهي يادگيري 0.86و ارزشيابي 0.65، اعتبار سازه مقياس مورد تاييد قرار گرفت. همچنين بر اساس ضرايب آلفاي كرونباخ اين عناصر به ترتيب 0.78، 0.74، 0.81، 0.71 پايايي مقياس برنامه درسي سازنده گرا در نظام آموزش عالي نيز مورد تاييد قرار گرفت.