تاثير درمان شناختي مبتني بر ذهن آگاهي بر كاركرد اجرايي و كاهش نشانه‌هاي اختلال نافرماني مقابله‌اي در دانش‌ آموزان

The Effectiveness of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on Executive Function and Reduce the Symptoms of Oppositional Defiant Disorder in Children

اهداف: اختلال نافرماني مقابله‌اي، يك اختلال شايع و ناتوان‌كننده در كودكان است كه با ميزان بالايي از مشكلات توجه و مشكلات ارتباطي همراه است كه ماهيت پيچيده اين اختلال، بررسي و به كارگيري درمان‌ هاي جديد از جمله ذهن آگاهي را ايجاب مي‌كند. پژوهش حاضر با هدف مطالعه تاثير درمان شناختي مبتني بر ذهن‌آگاهي بر كاركرد اجرايي و كاهش نشانه‌هاي اختلال نافرماني مقابله‌اي در دانش‌آموزان انجام پذيرفت. مواد و روشها: روش پژوهش از نوع نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه است. جامعه آماري شامل كليه دانش‌آموزان پسر مبتلا به اختلال نافرماني مقابله‌اي 15-11 سال شهر گرگان در سال 1396 بود كه از بين آنها 30 نفر با استفاده از روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب و سپس در 2 گروه آزمايش (15 نفر) و گروه گواه(15 نفر) به صورت تصادفي گمارده شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه‌ هاي نشانه‌ هاي مرضي كودك(CSI-4) فرم والدين و پرسشنامه عصب-روانشناختي بود. آزمودني‌هاي گروه آزمايش در 8 جلسه90 دقيقه‌اي به‌ صورت گروهي تحت آموزش قرار گرفتند. داده‌ها بعد از اتمام جلسات با استفاده از آزمون تحليل كواريانس تك متغيره و چند متغيره تحليل شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه درمان شناختي مبتني بر ذهن ‌آگاهي بر كاهش نشانه هاي اختلال نافرماني مقابله‌اي دانش‌آموزان موثر است. همچنين درمان شناختي مبتني بر ذهن‌ آگاهي در بهبود كاركرد اجرايي و خرده مقياس‌هاي تصميم‌گيري، سازماندهي و بازداري دانش‌آموزان با اختلال نافرماني مقابله‌اي موثراست. نتيجه گيري: بر اساس نتايج پژوهش حاضر مي‌توان استنباط كرد كه درمان شناختي مبتني بر ذهن ‌آگاهي بر بهبود كاركرد اجرايي و كاهش نشانه هاي اختلال نافرماني مقابله‌اي موثر است.

Introduction: Oppositional Defiant Disorder a common and debilitating disorder in children is associated with high levels of attention problems and communication difficulties, The complex nature of this disorder requires the investigation and application of new therapies, including mindfulness. The present study was conducted with the aim of studying the effect of cognitive-mindedness-based therapy on executive function and reducing symptoms of oppositional defiant disorder in children was conducted. Methods: The research method is a semi-experimental with pre-test and post-test with control group. The statistical population consisted of all male students withOppositional Defiant disorder aged 11-15 year-old in Gorgan city in 1396, Out of which 30 of them were selected using available sampling method and then randomly assigned to two groups (15 people) and control group (15). The research tool includes the Child Health Inventory(CSI-4) Parent Formand Neuropsychological Questionnaire. The experimental group was trained in 8 sessions of 90 minutes in group.The data were analyzed after the completion of the sessions using single-variable and multi-variable covariance analysis. Results: The results showed that mindfulness-based cognitive therapy on in reducing symptoms of oppositional defiant disorder in students.Also, mindfulness-based cognitive therapy in Improvementthe executive function and the subscales of decision making, organization and dispossession of students with oppositional defiant disorder. Conclusion: Based on the results of this study, it can be concluded that mindfulness-based cognitive therapy is effective on Improvement the executive function and reducing the symptoms of oppositional defiant disorder.