تاثير آموزش مهارت كنترل خلق منفي بر افكار خودكشي، اضطراب و افسردگي در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر ايلام

Effect of Negative Mood Control Training Skill on Suicidal Ideation, Anxiety, and Depression among High School Female Students in Ilam, Iran

مقدمه: بي شك دوره نوجواني يكي از دوره ‌هاي مهم و حساس زندگي است. ميزان افكار خودكشي در بين نوجوانان دنيا رو به افزايش است و مسلماً تلاش در راستاي كاهش افكار خودكشي و ديگر آسيب هاي مرتبط، بسيار حائز اهميت است. از اين رو هدف از انجام تحقيق حاضر بررسي تاثير آموزش مهارت كنترل خلق منفي بر افكار خودكشي، اضطراب و افسردگي دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر ايلام در سال 1397 بود. مواد و روش ها: پژوهش حاضر از نوع نيـــــمه تجــربي با طرح پيش‌ آزمون-پس ‌آزمون با گروه كنترل مي باشد. جامعه پژوهش را كليه دانش‌ آموزان دختر مدارس متوسطه اول شهر ايلام تشكيل مي داد و نمونه تحقيق شامل 60 نفر از دانش آموزان دختر بود كه در دو گره 30 نفره آزمايش و گواه و با روش نمونه گيري خوشه­ اي يك ­مرحله ‌اي و با استفاده از جدول مورگان انتخاب شدند. براي گردآوري داده ها از سه پرسش نامه سنجش افسردگي بك، مقياس اضطراب كتل و مقياس افسردگي مارياكواكس استفاده شد. داده ها با آزمون تحليل كواريانس مورد تحليل قرار گرفت و بررسي و تحليل داده‌ ها با استفاده از نرم ‌افزار SPSS نسخه­ 22 انجام گرفت. يافته هاي پژوهش: نتايج حاصل از آزمون تحليل كوواريانس نشان داد كه آموزش مهارت كنترل خلق منفي بر كاهش افكار خودكشي (P=0.000)، اضطراب(P=0.025) و افسردگي(P=0.034) تاثير مثبت و معنادار داشته است. بحث و نتيجه گيري: بر اساس نتايج اين پژوهش، آموزش مهارت كنترل خلق منفي باعث كاهش سطح افكار خودكشي، اضطراب و افسردگي دانش آموزان گرديد.

Introduction: Adolescence is undoubtedly one of the most important and critical periods of human life. The results of several studies indicate that suicidal ideation is increasing among adolescents across the world, and it is certainly important to reduce suicidal ideation and other related traumas. Therefore, the purpose of this study was to investigate the effect of negative mood control training skills on suicidal thoughts, anxiety, and depression in high school female students in Ilam, Iran, during 2018. Materials & Methods: This quasi-experimental study was conducted based on a pretest-posttest design with a control group. The study population consisted of all female high school students in Ilam, Iran. This study included 60 female students who were selected using a multistage cluster sampling method and the Morgan table. Subsequently, the participants were divided into two groups of experimental and control (30 students per group). The data were collected using the Beck Depression Inventory, Cattell Anxiety Scale, and Maria Kovacs Depression Inventory. Furthermore, the data were analyzed in SPSS software (version 22) through the analysis of covariance (ANCOVA). Ethics code: IR.MEDILAM.REE.1394.126 Findings: The results of ANCOVA showed that negative mood control training skills had a positive and significant effect on reducing suicidal ideation (P=0.000), anxiety (P=0.025), and depression (P=0.034). Discussion & Conclusions: Based on the results of this study, negative mood control training skills reduced the level of suicidal ideation, anxiety, and depression in students.