مقايسه اثربخشي آموزش تعامل والد - كودك و آموزش فرزندپروري به شيوه آدلر - درايكورس بر بهبود كيفيت رابطه والد - كودك در كودكان طلاق

The Comparison of the Effectiveness of Parent-Child Interaction Training and Adler-Dreikurs Parenting Training on Improving the Quality of the Parent-Child Relationship in divorced Mother’s Children

كودكان طلاق در طول زندگي با آسيب هاي رواني و اجتماعي فراواني مواجه مي شوند و نياز به آموزش و حمايت دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش تعامل والد- كودك و آموزش فرزندپروري به شيوه آدلر- درايكورس بر كيفيت رابطه والد- كودك، دركودكان طلاق انجام شد. روش كار اين مطالعه از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون، پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري مادران مطلقه مراجعه كننده به مراكز مشاوره و روان درماني شهر مشهد در نيمه دوم سال 1396 مي شد. از اين ميان 60 نفر همراه فرزندشان به صورت نمونه گيري هدفمند انتخاب و بصورت تصادفي در دو گروه آزمايش و يك گروه كنترل قرار گرفتند. گروه تعامل والد- كودك (15 جلسه) و گروه آدلر- درايكورس (10 جلسه) دريافت كردند، گروه كنترل هيچ آموزشي دريافت نكرد. جمع آوري داده ها با استفاده از پرسشنامه ارزيابي رابطه والد-كودك (PCRS) در سه مرحله پيش آزمون-پس آزمون و پيگيري انجام شد. براي تجزيه و تحليل داده ها ازتحليل واريانس با اندازه گيري مكرر با بكارگيري نرم افزار SPSS-21 استفاده شد. يافته ها تحليل واريانس چند متغيره با اندازه گير مكرر نشان داد، آموزش به مادران در دو رويكرد تعامل والد- كودك و آدلر- درايكورس باعث بهبود كيفيت رابطه والد- كودك ميگردد. همچنين اثربخشي آموزش رويكرد آدلر - درايكورس، باعث كاهش بيشتر آزردگي در رابطه والد- كودك مي گردد. نتيجه گيري نتايج نشان داد كه با به كار گيري آموزش تعامل والد- كودك و آدلر- درايكورس مي توان رابطه والد- كودك را بهبود بخشيد و در اين ميان شيوه آدلر- درايكورس اثر بخشي بيشتري دارد.

Children of divorce experience many psychological and social problems during their future lives and they need to be trained and supported. Therefore, this study aimed to investigate and compare the effectiveness of Parent –Child Interaction and Adler-Dreikurs method on the quality of Parent-Child Relationship in divorced mother’s children. Methods: The present study was a semi-experimental, pre-test, post-test, and control group. The statistical society included divorced mothers referred to psychology and counseling organization centers of Mashhad city during 2017. Among them, 60 parents with their children selected and randomly assigned into two experimental and control groups. The Parent-Child Interaction group received 15 sessions, Adler-Dreikurs approach trained for 10 sessions, and the control group did not receive any intervention. Data were collected using a Parent-Child Relationship Scale (PCRS) in three stages of pre-test, post-test and follow-up. For analyzing the data, analysis of variance with repeated measurement was performed using SPSS-21 software. Results: Multi factor analysis of variance with repeated measurements indicated that training the mothers in two Parent-Child Interaction and Adler- Dreikurs approaches improves the quality of parent-child relationship. The Adler-Dreikurs approach training was more effective than control and parent-child interaction groups. Conclusions: The results indicated that using parent-child interaction and Adler-Dreikurs can improve the parent-child relationship, and the Adler-Dreikurs method is more effective.