بررسي تأثير باورهاي انگيزشي و راهبردهاي خودتنظيمي بر رفتار اطلاعاتي دانشجويان مقطع دكتراي تخصصي دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز

شناخت تأثير باورهاي انگيزشي و خودتنظيمي بر رفتار دانشجويان مي تواند منجر به استفاده گسترده‌تري از منابع اطلاعاتي جهت رفع نيازهاي اطلاعاتي آنها شود. لذا اين پژوهش به منظور تعيين تأثير باورهاي انگيزشي و راهبردهاي خودتنظيمي بر رفتار اطلاعاتي دانشجويان مقطع دكتراي تخصصي دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز صورت گرفته است. در اين پژوهش تعداد 184 نفر از دانشجويان به صورت سرشماري انتخاب شدند كه در نهايت 125 نفر مورد بررسي قرار گرفتند. نوع پژوهش كاربردي، از نظر ماهيت همبستگي از نوع تحليل مسير و از نظر گردآوري داده ها پيمايشي بود. داده‌هاي مورد نياز به‌وسيله دو پرسشنامه ي استاندارد راهبردهاي انگيزشي براي يادگيري و پرسشنامه محقق ساخته رفتار اطلاعاتي جمع آوري گرديد. پس از بررسي روايي پرسشنامه ها از طريق متخصصان، پايايي هر دو پرسشنامه از طريق آلفاي كرونباخ به ترتيب 0.79 و 0.85 تعيين گرديد. تجزيه و تحليل داده‌ها بر اساس مدل يابي معادلات ساختاري مبتني بر حداقل مربعات جزيي با استفاده از نرم‌افزارهاي آماري SPSS21 و PLS صورت پذيرفت. يافته هاي پژوهش نشان دادند مدل پيشنهادي برازش قابل قبولي را با داده ها نشان داد و مؤلفه هاي باورهاي انگيزشي و راهبردهاي خودتنظيمي بر رفتار اطلاعاتي دانشجويان مقطع دكتراي تخصصي دانشگاه تأثير دارند. درك بهتر كاركردهاي روانشناختي مؤثر بر رفتار اطلاعاتي دانشجويان دكتري در تدوين برنامه هاي آموزشي مرتبط با يادگيري مهارت هاي اطلاع يابي، ارائه راهكارهايي براي بهبود خدمات اطلاعاتي و توسعه نظام هاي اطلاعاتي از اهميت بسزايي برخوردار است، زيرا با انتقال هر چه مؤثرتر اطلاعات به اين دانشجويان مي توان به بهبود عملكرد تحصيلي آن ها و در نتيجه ارائه خدمات پزشكي بهتر به جامعه كمك نمود.