بررسي ميزان رضايت مندي دانشجويان دانشكده پرستاري و مامايي اهواز از عملكرد اساتيد مشاور در سال 1394

مشاوره ي تحصيلي، رابطه اي است پويا و هدفمند كه براساس مشاركت استاد و دانشجو و با روش هايي منطبق بر نيازمندي هاي دانشجو انجام مي گيرد. رضايت مندي دانشجويان از ارائه راهنمايي و مشاوره ي تحصيلي در دانشگاه به عنوان يكي از عوامل پيشرفت تحصيلي آنها تعيين گرديده است. لذا، اين پژوهش با هدف تعيين ميزان رضايت مندي دانشجويان دانشكده‌ي پرستاري و مامايي اهواز از عملكرد اساتيد مشاور در نيم سال اول تحصيلي 95-1394 طراحي گرديد. پژوهش حاضر از نوع توصيفي مقطعي بود كه بر روي 240 نفر از دانشجويان ترم 3 به بعد دانشكده ي پرستاري و مامايي كه به صورت تصادفي انتخاب شدند، صورت گرفت. ابزار گردآوري داده ها، پرسشنامه‌ي محقق ساخته شامل: 8 سؤال در خصوص مشخصات دموگرافيك و زمينه اي، 20 سؤال در خصوص ميزان رضايتمندي دانشجويان از اساتيد مشاور (نمره‌گذاري براساس مقياس درجه بندي ليكرت) بود. تجزيه و تحليل داده ها با روش هاي آماري توصيفي و استفاده از نرم افزار Spss18 انجام شد. يافته ها نشان داد كه ميانگين رضايت مندي دانشجويان پرستاري از مشاوره18.4± 57.2، دانشجويان مامايي19.8 ±72، دانشجويان اتاق عمل13.83 ± 65.5 و ميانگين رضايت مندي كل سه گروه19.34 ± 64.2 بود. در خصوص مشاوره تحصيلي، ميانگين رضايت مندي دانشجويان از بررسي وضعيت تحصيلي شان در پايان هر نيمسال تحصيلي توسط استاد مشاور1.22± 2.92 (نسبتاً مطلوب ) و از نظارت و پي گيري استاد مشاور بر عملكرد تحصيلي شان1.18 ± 2.88 (نسبتاً مطلوب ) بودو در مشاوره ي آموزشي، ميانگين رضايتمندي دانشجويان از برنامه ريزي و نظارت استاد مشاور برانتخاب واحدهاي درسي1.26 ± 3.14 (نسبتاً مطلوب) بود. با توجه به يافته‌هاي پژوهش، پيشنهاد مي‌گردد اساتيد مشاور، زمان بيشتري در دانشكده حضور داشته باشند. ميزان آگاهي اساتيد مشاور در خصوص مشاوره ي آموزشي و تحصيلي بررسي شود و در صورت لزوم، كارگاههاي آموزشي در خصوص آموزش مشاوره براي اساتيد مشاور برگزار گردد.