بررسي ديدگاه دانشجويان دندانپزشكي قزوين در خصوص اولين آزمون ساختاريافته باليني در دوره ي آسيب شناسي دهان و فك و صورت

آزمون باليني با ساختار عيني(OSCE)، يكي از بهترين روش هاي سنجش مي باشد كه مي‌تواند جنبه‌هاي مهارت باليني دانشجو را به صورت ساختار يافته بررسي كند. اين مطالعه به منظور ارزيابي ديدگاه كلي دانشجويان درباره يOSCE ، تخمين ميزان پذيرش فرايند از طرف دانشجويان و ايجاد بازخورد در جهت بهتر شدن ارزيابي هاي آتي انجام شد. اين مطالعه ي توصيفيتحليلي از نوع مقطعي روي دانشجويان (21نفر) سال چهارم دندانپزشكي قزوين در سال تحصيلي 92-91در دو نيمسال انجام شد.امتحان شامل 8 ايستگاه بود كه مهارت هايي از جمله تشخيص لامهاي ميكروسكوپي، توصيف نماي هيستوپاتولوژي، استفاده از تصاوير رايانه اي هيستوپاتولوژيك، معرفي مورد جهت تشخيص افتراقي و طرح درمان را در برمي گرفت. طي يك روز در هرنيمسال با نظارت دو نفر از اعضاي هيأت علمي با رعايت اصول ارزيابي آزمون آسكي در بخش آسيب شناسي فك و صورت دانشكده ي دندانپزشكي قزوين انجام گرفت. نمرات دانشجويان توسط نرم افزار SPSS 16جمع آوري و به كمك ميانگين و درصد فراواني تجزيه و تحليل گرديد. براي مقايسه ي نمرات دانشجويان در دو آزمون از روش تي تست استفاده گرديد.(P 0/05) پس از پايان آزمون، پرسشنامه اي مشتمل بر 12 سؤال بر اساس پرسشنامه ي استفاده شده در مطالعات مشابه با روايي و پايايي تأييد شده در اختيار دانشجويان قرارگرفت كه توسط دانشجويان بدون ذكر نام تكميل و از آنها تقاضا شد محتوا و نحوه ي اجراي آزمون را ارزيابي نمايند و پيشنهادات خود را بنويسند. سپس پرسشنامه ها بررسي و به كمك ميانگين و درصد فراواني تحليل گرديد. در اين مطالعه ،86% دانشجويان از اداره امتحان، 74% از زمان ايستگاه ها و 55% از ساختار امتحان رضايت داشتند.73% بيان نمودند كه بطور كامل از ماهيت آزمون آگاه بودند. حدود 68% دانشجويان عقيده داشتند كه امتحان محدوده‌ي گسترده اي از دانش را مورد ارزيابي قرار مي دهد. 45% آزمون را فرصتي براي يادگيري و 66% امتحان را استرس زاتر از امتحان هاي قبلي بيان نمودند. نتايج مطالعه بيان مي كند OSCE ، روش مناسبي جهت ارزيابي مهارت هاي دانشجويان و آگاهي از نقاط ضعف و قوتشان مي باشد. استفاده از نقطه نظرات دانشجويان در برنامه ريزي آزمون مي تواند باعث پذيرش بيشتر اين روش براي آنها باشد.