بررسي نگرش اعضاي هيأت علمي دانشگاه علوم پزشكي قم در مورد طرح درس بر اساس مدل تضمين آموزش

نحوه تدريس مدرس و تهيه طرح درس در كيفيت آموزش داراي اهميت است و از آنجايي كه ايجاد انگيزه در اساتيد براي تدوين طرح درس مي تواند در ارتقاي سطح كيفي آموزش پزشكي موثر باشد، پژوهش حاضر با هدف تعيين نگرش اعضاي هيأت علمي دانشگاه علوم پزشكي قم در مورد طرح درس بر اساس مدل تضمين آموزش انجام شد. اين پژوهش يك مطالعه توصيفي تحليلي مقطعي است كه در سال 1394 انجام گرفت. جامعه آماري شامل كليه اعضاي هيأت علمي دانشگاه علوم پزشكي قم بودند كه به صورت سرشماري وارد مطالعه شدند. در اين مطالعه از پرسشنامه محقق ساخته در دو بخش شامل مشخصات دموگرافيك و سؤالات نگرشي مشتمل بر 14 سؤال استفاده شد. در نهايت داده ها توسط نرم افزار SPSS نسخه 16 توسط آزمون هاي T مستقل و ANOVA، در سطح معناداري كمتر از 0.05 تجزيه و تحليل شد. ميانگين نمره كل نگرش اعضاي هيأت علمي شركت كننده در مطالعه 7.59±33.9به دست آمد. يافته ها نشان داد كه ميانگين نمره نمره نگرش نسبت به طرح درس در ميان دو گروه آموزشي باليني و علوم پايه اختلاف معناداري داشت (0.01=P). همچنين ميانگين نمره نگرش در ميان افرادي كه سابقه شركت در كارگاه هاي طرح درس داشتند به طور معناداري بيشتر از افرادي بود كه سابقه گذراندن كارگاه طرح درس نداشتند (0.04=P). نتايج حاكي از آن بود كه اساتيد دانشگاه از نظر نگرش نسبت به طرح درس در قالب اجزاي مدل تضمين آموزش در وضعيت مناسبي قرار نداشتند. بنابراين لزوم برنامه ريزي‌هاي دقيق و مستمر براي بهبود اين مسأله حائز اهميت مي باشد.