تحول ادراك ديداري و فرافكني در كودكان

هدف اين پژوهش بررسي تحولي ادراك ديداري و فرافكني در دانش‌آموزان بود. 129 دانش‌آموز(۶۰ پسر، ۶۹ دختر) از منطقه ۲ تهران در سال تحصيلي ۱۳۹۶۱۳۹۷، بااستفاده از روش نمونه‌برداري در دسترس انتخاب شدند. آزمودني‎ها شامل ۴۴ نفر در مقطع پيش‌دبستاني، 42 دانش‌آموز كلاس اول و 43 دانش‌آموز كلاس سوم بودند. طرح پژوهش از نوع علي‌ـ‌مقايسه اي بود و آزمودني‌ها آزمون تصاوير درهم آندره‌ري(ري، ۱۹۴۱) و آزمون ترسيم درخت (كخ، ۱۹۴۹) را كامل كردند. سپس تحليل واريانس تك‌متغيري و چندمتغيري و آزمون همبستگي پيرسون به كار گرفته شد. يافته‎ها نشان داد كه ادراك ديداري و فرافكني كودكان با افزايش سن و مقطع تحصيلي تحول مي‌يابد. همچنين نتايج نشان داد كه كودكان با سنين مختلف از نظر ادراك ديداري و فرافكني با هم تفاوت دارند و عملكرد آنها با افزايش سن بهبود پيدا مي‌كند.