بررسي نقش عزت نفس بر پيشرفت تحصيلي فراگيران:پژوهش مبتني بر فراتحليل

Examine the role of self-esteem in learners' academic progress: Researchbased meta-analysis

عزت نفس يك عامل روانشناختي مهم و اثرگذار بر موفقيت و عملكرد افراد به شمار مي آيد. گسترش پژوهش هاي انجام گرفته در حوزه عزت نفس و پيشرفت تحصيلي زمينه را براي تركيب اين پژوهش ها فراهم آورده است. روش مورد استفاده در اين پژوهش فراتحليل مي باشد. جهت نيل به اين هدف در پژوهش حاضر از يافته هاي كمي 11 پژوهش استفاده شد كه از اين مطالعات 22 اندازه اثر محاسبه گرديد. مطالعاتي كه در اين پژوهش استفاده شد از بانك هاي اطلاعاتي سايت خصوصي بانك مجلات ايران، پايگاه مجلات تخصصي نور، پايگاه جهاد دانشگاهي كشور جمع آوري شدند و بعد از بررسي ملاك هاي ورود و خروج مطالعات، اندازه اثرهاي همبستگي پژوهش هاي منتخب با نرم افزار CMA2 مورد تحليل قرار گرفت. همچنين در اين پژوهش دو مدل تصادفي و ثابت محاسبه شدند كه با توجه به نتايج تحليل ناهمگني از طريق شاخص هاي Q و مجذور I ، مدل تصادفي انتخاب شد. نتايج نشان دادند كه اندازه اثر تركيبي پژوهش هاي مورد بررسي 0.225به دست آمد. اين اندازه اثر براساس شاخص كوهن متوسط محاسبه شد. شواهد اين فراتحليل در ارتباط با مباني نظري و تجربي قبلي نشانگر روابط بين دو متغير عزت نفس و پيشرفت تحصيلي است.

Self-esteem is a major psychological factor influencing the success and performance to budgets. Important role in the overall academic achievement. The development of research in the field of self-esteem and academic achievement has provided the opportunity to combine these studies.The method used in this study is a Meta-Analysis. To achieve above aim used of quantitative findings from 11 studies, that computed 22 effect sizes from these. The studies that were used in this study collected from databases such as magiran, noormags, Scientific Information Database. After reviewing the inclusion and exclusion criteria, the correlation effect sizes in selected studies were analyzed with the CMA2 software. In this study, were calculated both random and fixed models, that selected random model, according to the results of the heterogeneity analysis of the Q and I factors. The results showed that the combinational effect size of the studies obtained 0/225. The calculated modest based on Cohen's criteria. The evidence of this metaanalysis associated with prior theoretical and empirical foundations, indicates the relationship between social support and mental health.