تأثير آموزش هوش معنوي بر ميزان استرس سازماني دانشجويان

محيط دانشگاهي علاوه بر اينكه محيطي آموزشي است، يك محيط اجتماعي نيز مي‌باشد. دانشجويان به‌عنوان متخصصان آينده و ايفاگر نقش‌هاي اساسي در شبكه ارتباطات اجتماعي و پيشرفت و ترقي كشور، با گستره وسيعي از مشكلات رواني از جمله استرس سازماني مواجهه هستند. هدف اين پژوهش، بررسي تأثير آموزش هوش معنوي بر ميزان استرس سازماني دانشجويان دانشگاه فرهنگيان زنجان بود. روش پژوهش، نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش را كليه دانشجويان دانشگاه فرهنگيان زنجان تشكيل مي‌دادند كه با روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب شدند و با روش تصادفي ساده در يك گروه آزمايش (30 نفر) و يك گروه كنترل (30 نفر) جايگزين شدند. دانشجويان قبل و پس از آموزش، به استرس سازماني محقق‌ساخته پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از تحليل كواريانس يك راهه و واريانس چندمتغيره تحليل شد. يافته‌ها نشان داد كه آموزش هوش معنوي گروهي، در بهبود و كاهش استرس سازماني دانشجويان تأثير معناداري دارد. همچنين در مطالعات پيگيري اين نتيجه برقرار ماند.