تبيين راهبردهاي اجراي برنامه درسي در محيط‌هاي يادگيري شخصي مبتني بر وب 2

هدف: تحقيق حاضر با هدف واكاوي محيط هاي يادگيري شخصي مبتني بر وب 2 و راهبردهاي پشتيبان اجراي برنامه درسي در اين‌گونه محيط هاي يادگيري انجام گرفت. روش: در اين تحقيق رويكرد آميخته اكتشافي، ابتدا روش كيفي از نوع پديدارشناسي و سپس روش كمي از نوع پيمايشي استفاده شد. جامعه آماري پژوهش در بخش كيفي مديران مراكز آموزش الكترونيكي، مدرسان و خبرگان يادگيري الكترونيكي و متخصصان برنامه درسي بودند كه تعداد 11 نفر از ميان آنها به‌صورت هدفمند جهت انجام مصاحبه نيمه ساختمند انتخاب شد. تحليل داده ها با استفاده از روش تحليل مضموني براون و كلارك صورت پذيرفت. مطابق يافته هاي تحقيق راهبردهاي اجرايي در سه مقوله راهبردهاي فراسازماني، سازماني و پداگوژيك دسته بندي شد. در بخش كمي پژوهش، مدرسان، پرسنل تخصصي مراكز آموزش مجازي و اساتيد علوم‌تربيتي 6 دانشگاه جامع و صنعتي تهران (550 نفر) به‌دليل دسترسي محقق به اعضاي جامعه، داير بودن گروه علوم‌تربيتي در سه دانشگاه جامع و همچنين برخورداري اين دانشگاه ها از سابقه و تجربه موفق در راه اندازي دوره هاي آموزش مجازي به‌عنوان اعضا جامعه آماري تعيين و با استفاده از جدول كرجسي و مورگان تعداد 225 نفر با رعايت نسبت ها در جامعه به‌عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. در اين مرحله براساس يافته هاي بخش كيفي، پرسشنامه‌اي تنظيم و پاسخ 177 نفر دريافت شد. داده‌هاي كمي با استفاده از آمار توصيفي و تحليل عاملي تاييدي مرتبه اول و دوم تحليل شد. يافته ها: براساس يافته هاي كمي، شاخص‌هاي برازش تحليل عاملي تأييدي مرتبه اول مقوله راهبردهاي اجرايي همسو بودن گويه ها با سازه نظري و تأييد تحليلي عاملي را نشان داد. همچنين تحليل عاملي تأييدي مرتبه دوم نشان داد مولفه راهبردهاي فراسازماني به ميزان 90، سازماني به ميزان 84 و پداگوژيك به ميزان 83 درصد در تبيين واريانس سازه اصلي نقش داشتند. يافته هاي تحقيق را مي توان در تنظيم راهبردها و خط مشي هاي آموزش مجازي در سطوح خرد و كلان و همچنين طراحي يا بازنگري برنامه درسي بويژه يادگيري مبتني بر وب 2 مورد استفاده قرار داد.