مقايسه سواد سلامت دانشجويان رشته هاي پزشكي و دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان در سال 1395

زمينه و هدف: سواد سلامت بيانگر ظرفيت فرد در دستيابي، تفسير و درك اطلاعات ضروري براي خدمات مورد نياز و تصميم گيري هاي مناسب در زمينه سلامت است. سواد سلامت شامل مجموعه اي از مهارت هاي خواندن، شنيدن، تجزيه و تحليل، تصميم گيري و توانايي به كارگيري اين مهارت ها در موقعيت هاي سلامتي است كه الزاما به سالهاي تحصيل يا توانايي خواندن عمومي برنمي گردد. پژوهش حاضر با هدف تعيين سطح سواد سلامت دانشجويان پزشكي و دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان انجام شده است. مواد و روش ها: اين پژوهش از نوع توصيفي و به روش پيمايشي (مقطعي) است. تعداد 139 نفر از دانشجويان دندانپزشكي و 143 نفر از دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان كه جمعاً 282 نفر، مورد بررسي قرار گرفتند. روش نمونه گيري به شيوه طبقه اي تصادفي انجام شده است. براي جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه سواد سلامت كه توسط منتظري و همكاران(HELIA) استفاده گرديد. . اطلاعات پرسشنامه پس از جمع آوري و كد گذاري به ترتيب وارد نرم افزار آماري SPSS شد. يافته ها: يافته ها نشان داد ميانگين و انحراف معيار سني دانشجويان دندانپزشكي (3/49 ± 22/28 ) سال و ميانگين و انحراف معيار سني دانشجويان پزشكي ( 2/56 ± 22/16) سال بود. آزمون آماري تي مستقل اختلاف معني داري بين ميانگين سني دانشجويان پزشكي و دندانپزشكي نشان نداد (0/742=p). در ارزيابي ابعاد سواد سلامت در دانشجويان رشته هاي دندانپزشكي و پزشكي دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان بيشترين ميانگين ابعاد سواد سلامت در هر دو رشته مربوط به بعد تصميم گيري و رفتار و كمترين ميانگين در رشته دندانپزشكي مربوط به بعد ارزيابي (2/46± 14/45) و در رشته پزشكي مربوط به بعد خواندن (3/00 ± 14/99) مي باشد. نتيجه گيري: نتايج نشان داد دانشجويان پزشكي ميانگين نمرات بالاتري را نسبت به دانشجويان دندانپزشكي در ابعاد سواد سلامت كسب كرده اند. در بررسي ابعاد سواد سلامت بيشترين ميانگين در هر دو رشته مربوط به بعد تصميم گيري و رفتار بود و كمترين ميانگين در دندانپزشكي مربوط به بعد ارزيابي و رشته پزشكي مربوط به بعد خواندن مي باشد.