مقايسه اثربخشي اصلاح سوگيري شناختي تفسيري مثبتI-CBM)، اصلاح سوگيري شناختي مبتني بر خود-زايي و آموزش شناختي-رفتاري كامپيوتري بر افسردگي

افراد افسرده تمايل دارند اطلاعات منفي را آسان تر از اطلاعات مثبت يا خنثي پردازش يا ياداوري كنند. روشي كه اخيرا اصلاح ارزيابي هاي خاطرات مزاحم را نويد داده است، اصلاح سوگيري شناختي كامپيوتري است. اصلاح سوگيري شناختي، شامل آموزش راه‌هاي جديد پردازش اطلاعات براي  تغيير سوگيري‌هاي پردازشي مانند توجه انتخابي و سوگيري‌هاي تفسيري است. هدف از اين پژوهش، تعيين اثربخشي 4 هفته اجراي CBM-I مثبت و CBM-I مبتني بر خودزايي بر دانشجويان داراي علائم افسردگي و مقايسه آن‌ها با آموزش شناختي-رفتاري كامپيوتري بود. پژوهش حاضر، يك پژوهش شبه آزمايشي با سه گروه و شامل پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري است. 51 دانشجوي شركت كننده، به طور تصادفي به گروه CBM-I استاندارد، خودزايي و آموزش شناختيرفتاري كامپيوتري گمارده شدند. با استفاده از پرسشنامه‌ها و درجه‌بندي‌هاي مربوط به خلق، سوگيري تفسيري، سوگيري حافظه و نگرش‌هاي ناكارآمد، نتايج بررسي شد. هم CBM-I استاندارد هم خودزايي و هم آموزش شناختي-رفتاري كامپيوتري به طور معني‌داري كاهش علائم افسردگي، افزايش خلق، افزايش سوگيري تفسيري مثبت، افزايش سوگيري مثبت حافظه و كاهش سوگيري منفي حافظه را نشان دادند. در هيچ‌كدام از متغيرها تفاوت معني‌داري بين مداخله‌هاوجود نداشت، فقط در مورد سوگيري مثبت حافظه، روش خودزايي به طور معني‌داري از روش شناختيرفتاري نه از CBM-I استاندارد برتر بود.