تحليل محتواي برنامه درسي درس علوم تجربي دوره ابتدايي از منظر توجه به مولفه هاي محيط زيست

هدف پژوهش حاضر، بررسي تحليل محتواي كتاب‌هاي درسي علوم تجربي دوره ابتدايي از منظر توجه به مقوله‌هاي محيط‌زيست است. براي اجراي اين پژوهش با توجه به ماهيت موضوع و هدف‌هاي آن، از روش تحليل محتوا استفاده شد. در اين راستا، محتواي كتاب‌هاي درسي علوم تجربي دوره ابتدايي بر اساس مؤلفه‌هاي آموزش محيط‌زيست و بر مبناي مدل ويسكانسين كدگذاري شد. واحد ثبت، جمله و تصوير بود. در فرايند كدگذاري، مؤلفه‌هاي مرتبط با استانداردهاي آموزش محيط‌زيست مشتمل بر: 1. مهارت‌هاي پرسش و تحليل، 2. دانش فرايندها و سيستم‌هاي طبيعي، 3. بررسي موضوعات زيست‌محيطي، 4. مهارت‌هاي عمل و تصميم‌گيري و 5. مسؤوليت شهروندي و مدني، مورد بررسي قرار گرفت. قلمرو اين پژوهش شامل تمام محتواي كتاب‌هاي علوم تجربي دوره ابتدايي، مصوب وزارت آموزش‌وپرورش بود در سال تحصيلي 90 - 1389 بود. يافته‌ها نشان داد كه بيشترين ميزان توجه كتاب‌هاي درسي علوم تجربي دوره ابتدايي به آموزش‌هاي محيط‌زيست، به ترتيب مربوط به پايه پنجم، چهارم، سوم، اول و دوم بوده است. به‌علاوه بيشترين توجه كتاب‌ها به آموزش‌هاي محيط‌زيست برحسب پنج استاندارد آموزش محيط‌زيست، به ترتيب مربوط به پرسش و تحليل و پس‌ازآن به دانش فرايندها و سيستم‌هاي طبيعي، مهارت‌هاي بررسي موضوعات زيست‌محيطي و مسؤوليت شخصي و مدني بوده و به آموزش مهارت‌هاي عمل و تصميم‌گيري توجه نشده است.