تأثير آموزش نوروفيدبك بر بهبود حافظه فعال كودكان مبتلا به اختلال بيش‌فعالي نقص‌توجه

هدف: پژوهش حاضر باهدف بررسي تأثير آموزش نوروفيدبك با باند فركانس آلفا بر بهبود عملكرد حافظه فعال در كودكان مبتلا به اختلال بيش فعالي ـ نقص توجه انجام گرفت. روش: جهت اجراي اين تحقيق 8 كودك مبتلا به بيش فعالي ـ نقص توجه با روش نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شدند؛ اين كودكان در 10 جلسه آموزش نوروفيدبك با پروتكل تقويت آلفا شركت كردند. براي سنجش حافظه فعال، از آزمون N-Back و آزمون حافظه وكسلر (فراخناي ارقام) استفاده شد و داده‌هاي حاصل از تحقيق با روش تحليل كوواريانس و با استفاده از نرم‌افزار SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه در سطح معناداري(P 0/05) بين نمره هاي پيش آزمون و پس آزمون حافظه كاري تفاوت معنادار وجود دارد. نتيجه‌گيري: اين يافته‌ها نشان مي‌دهد كه آموزش نوروفيدبك موجب بهبود عملكرد حافظه فعال در كودكان مبتلا به اختلال بيش فعالي ـ نقص توجه شركت كننده در تحقيق شد؛ درواقع افزايش نسبي دامنه در باند آلفا باعث بهبود حافظه فعال گرديد.