مرور نظام‌مند عوامل مؤثر در سنجش مدارس اثربخش دورۀ ابتدايي

مدارس مهم‌ترين ركن آموزش و پرورش هستند، به‌همين دليل تمامي سياست‌هاي آموزشي بايد عوامل تأثيرگذار بر عملكرد اثربخش مدارس را مورد توجه قرار دهند. هدف اين مطالعه، شناسايي و تعيين عوامل، ملاك‌ها و نشانگرهاي مدارس اثربخش دوره‌ي ابتدايي است. براي دستيابي به هدف مطالعه، مرور منظم و گسترده‌ي پيشينه‌ي پژوهشي انجام شد. بدين‌منظور پايگاه‌هاي اطلاعاتي Sage، Emerald،Eric ،Taylor and Francis ،Science Direct ، Civilicca، Magiran، SID  و پايگاه اطلاعاتي نور مورد جستجو قرار گرفت. پس از خارج كردن مقالات نامتناسب با هدف پژوهش، مرور كامل بر روي 32 مقاله‌ي باقي‎مانده انجام شد. نتايج حاصل از مرور منظم پيشينه‌ي پژوهشي منجر به استخراج 5 عامل كلي و 15 ملاك و 163 نشانگر گرديد. يافته‌ها نشان داد كه عوامل مرتبط با رفتار افراد در مدرسه (عمدتاً مديران و معلمان)، رفتار افراد مرتبط با مدرسه (عمدتاً والدين)، وضعيت مواد آموزشي (همانند كيفيت برنامه‌ي آموزشي مدرسه) و فرهنگ مدرسه (همانند محيط يا جوّ مدرسه) در اين مطالعات بسيار مورد توجه قرار گرفته‌ است.