عنوان مقاله :
نقش ويژگي‌هاي شخصيتي و ابعاد محيط ارتباطي خانواده در درگيري تحصيلي با واسطه‌گري اشتياق
پديد آورندگان :
قدمي ، غزاله دانشگاه يزد , زارع ، مريم دانشگاه يزد - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي , رحيمي ، مهدي دانشگاه يزد - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي
كليدواژه :
ويژگي‌هاي شخصيتي , محيط ارتباطي خانواده , درگيري تحصيلي , اشتياق
چكيده فارسي :
هدف از پژوهش حاضر بررسي نقش ويژگي‌هاي شخصيتي و ابعاد محيط ارتباطي خانواده در درگيري تحصيلي با واسطه‌گري اشتياق بود. بدين منظور 375 دانش‌آموز دوره دوم متوسطه (200 دختر و 175 پسر) از دبيرستان‌هاي ناحيه دو استان يزد كه در سال تحصيلي 97_1396 مشغول به تحصيل بودند، به روش خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. جهت اندازه‌گيري متغيرهاي پژوهش از پرسش‌نامه ويژگي‌هاي شخصيتي NEOFFI (كاستا و مك‌كري، 1992)، پرسش‌نامه محيط ارتباطي خانواده FCEI (فيتزپاتريك و ريچي، 1994)، پرسش‌نامه درگيري تحصيلي (شوفيلي و همكاران، 2002) و پرسش‌نامه شور و اشتياق (والرند و همكاران، 2003) استفاده شد. يافته‌هاي مدلسازي معادلات ساختاري نشان داد كه وظيفه‌شناسي از بين ويژگي‌هاي شخصيتي و بيانگري خانواده اثر مثبت مستقيم و غيرمستقيم (با واسطه‌گري اشتياق) بر درگيري تحصيلي دارند. برون‌گرايي از بين ويژگي‌هاي شخصيتي و سنت‌گرايي ساختاري از محيط ارتباطي خانواده نيز تنها اثر مثبت غيرمستقيم (با واسطه‌گري اشتياق) بر درگيري تحصيلي دارند. بنابراين مي‌توان متغير مكنون اشتياق را به عنوان يك واسطه مؤثر در مسير اثرگذاري ابعاد شخصيتي و خانوادگي بر متغير مكنون درگيري تحصيلي معرفي نمود.
عنوان نشريه :
پژوهش در يادگيري آموزشگاهي و مجازي
