ارزش‌يابي و نقد كمي و كيفي كتاب زبان انگليسي پايۀ سوم دورۀ اول متوسطه (نهم)، بررسي در سطح ملي

مطالعۀ حاضر با استفاده از روش پژوهش تركيبي كتاب جديد زبان انگليسي پايۀ سوم دورۀ اول متوسطه (prospect 3) را بررسي كرده است. در اين پژوهش، 83 معلم زبان انگليسي پرسش‌نامۀ پنجاه سؤالي در مقياس ليكرت را تكميل و ده نفر در مصاحبه‌اي نيمه‌ساختاريافته شركت كردند. هم‌چنين، 470 دانش‌‌آموز پايۀ نهم به پرسش‌نامۀ چهل‌سؤالي پاسخ دادند. پايايي پرسش‌نامه‌‌ها  نيز براساس شاخص بارتلت و KMO محاسبه شد و هم‌چنين آزمون بارتلت نيز براي هردو معنادار گزارش شد. داده‌‌هاي به‌دست‌آمده ازطريق دو آمار توصيفي جداگانه بررسي شدند تا ميزان رضايت اين دو گروه از جنبه‌‌هاي مختلف كتاب به‌دست آيد. هم‌چنين، به‌منظور يافتن پيش‌بين قوي از تحليل كتاب در پرسش‌‎نامۀ معلمان و دانش‌‌آموزان دو آزمون رگرسيون جداگانه براي هر پرسش‌نامه انجام گرفت و نتايج آن‌ها نشان دادند كه براي پرسش‌نامۀ معلمان مؤلفۀ مهارت‌‌ها و براي پرسش‌نامۀ دانش‌آموزان مؤلفۀ تمرين‌ها و فعاليت‌ها پيش‌بين‌هاي قوي‌تري‌اند. بنابراين، مي‌‌توان گفت كه درنظرداشتن موارد يادشده به معلمان و كارشناسان اين امكان را مي‌دهد كه نقد علمي بهتري از كتاب‌ها و مواد آموزشي كنند و اين توانايي را به معلمان مي‌دهد كه هنگام تنظيم طرح درس به همۀ هدف‌ها و معيارهاي آموزشي توجه كنند.