تكوين تدريس فكورانه در معلمين تازه كار زبان انگليسي: نقش روش يادداشت نويسي

تدريس فكورانه يكي از پر اهميت‌ترين مدل‌هاي تربيت معلم مي‌باشد. عليرغم اينكه اين شيوه تدريس در بسياري از مطالعات پژوهشي مورد تفحص قرار گرفته است، در بيشتر موارد مطالعات مربوطه به صورت مقطعي انجام گرفته و ماهيت شكل‌گيري اين نوع تدريس در بلند‌مدت مورد بررسي قرار نگرفته است. مطالعه حاضر، نوع شكل‌گيري تدريس فكورانه در چهار معلم تازه كار آموزش زبان انگليسي را بررسي كرده است. در اين راستا، استراتژي‌هاي مربوط به يادداشت‌ نويسي فكورانه به معلمين آموزش داده شده و سپس يادداشت‌هاي فكورانه هر معلم در بازه زماني يك سال مورد تحليل قرار گرفت. نتايج پژوهش حاكي از آن است كه نوع عمل فكورانه و عمق آن در معلمين به تدريج و در اثر آموزش مسايل مربوط به تدريس فكورانه، متنوع تر و بيشتر شده است. اين يافته‌ها لزوم توجه به طراحي و اجراي دوره‌هاي پيشبرد حرفه اي متمركز بر تدريس فكورانه را در محيط‌هاي آموزشي مختلف برجسته مي‌سازد.