بررسي تأثير مداخله پويا بر توانش زبان‌آموزان در تعبير آرايه‌هاي معنوي متون ادبي: مطالعه موردي آثار ادگار آلن پو

در رويكردهاي نوين به آموزش زبان دوم، رسيدن به توانش كامل ارتباطي يك هدف اصلي است. شواهد نشان داده ‌است كه فراگيران زبان دوم در تعبير آرايه‌هاي معنوي اين متون هميشه مشكلاتي داشته‌اند. از آنجايي كه نظريه‌هاي زبانشناختيِ ناظر بر صنايع ادبي فاقد رويكردهاي آموزشي كاربردي براي برون‌رفت از اين مشكلات است، تحقيق حاضر در يك تلاش نوآورانه، از الگوي تداخلي ارزشيابي پويا براي ارتقاء توانايي زبان‌آموزان در تعبير آرايه‌هاي معنوي بهره برده است. براي اين منظور، در يك طرح تحقيقاتي آزمايشي پيش‌آزمون مداخله پس‌آزمون، از الگوي تداخلي الجفره و لنتلف (1994) بر روي 10 دانشجوي رشته زبان و ادبيات انگليسي استفاده شد. نتايج آزمون تي جفتي حاصل از اين مداخله، كه بر روي آثار نظم و نثر ادگار آلن‌پو انجام شد، نشان داد كه مداخله پويا به نحوي معنادار باعث افزايش توانش شركت‌كنندگان در تعبير آرايه‌هاي معنوي متون ادبي شده است. اين يافته‌ها براي معلمان زبان و ادبيات انگليسي، محققان زبانشناسي كاربردي و برنامه‌ريزان آموزشي و درسي در حوزه يادگيري زبان دوم كاربرد دارد.