رابطۀ بين درك معلمان زبان انگليسي از دانش پايه و حس خودكارآمدي و رابطۀ بين آنها در بافت ايراني

دربارۀ شناختي كه معلمان زبان انگليسي از خودكارامدي و دانش پايه دارند، مطالعه‌هاي اندكي انجام گرفته است. اين مطالعه، رابطۀ بين دانش پايۀ معلمان و خودكارامدي آنان را بررسي مي‌كند و مشخص مي‌كند كه آيا تجربۀ معلمان زبان انگليسي بر شناختي كه آنها از خودكارامدي و دانش پايه دارند، تأثير دارد يا خير. با استفاده از دو پرسشنامه چند گزينه‌اي طيف ليكرت، داده‌ها از 160 معلم زبان انگليسي جمع‌آوري شدند. شركت‌كنندگان در اين مطالعه به دو گروه با‌تجربه و كمتجربه تقسيم‌بندي شدند. تحليل داده‌ها نشان داد كه دانش پايه به ميزان قابل توجهي خودكارامدي را پيش‌بيني مي كند. همچنين در دانش پايه و خودكارامدي، گروهي كه با‌تجربه بودند نسبت به گروهي كه كم‌تجربه بودند، عملكرد بهتري داشتند. اين مطالعه نشان داد كه تجربه بر شناخت و عملكرد معلمان زبان انگليسي در بافتار ايران نقش مثبتي دارد. كلمات كليدي: خودكارامدي معلمان، دانش پايه معلمان، تجربه معلمان، معلم با تجربه، معلم كم تجربه