تاثير آموزش صريح نگاشت استعاري بر توانايي يادگيري زبان تمثيلي: نقش تسلط(چيرگي)مغزي

هدف اين مطالعه بررسي تاثير آموزش صريح نگاشت استعاري بر روي يادگيري زبان تمثيلي توسط فراگيران داراي چيرگي نيمكره چپ و راست مغز است. تعداد نود زبان آموز انگليسي در اين مطالعه شركت كردند. 30 نفر از آن ها در گروه كنترل قرار گرفتند و هيچگونه آموزش نگاشت استعاري دريافت نكردند. 60 نفر ديگر، پرسشنامه چيرگي مغز (ديويس، 1994) را دريافت كردند. بر اساس نتايج، فراگيران به گروه داراي چيرگي نيمكره چپ مغز و گروه داراي چيرگي نيمكره راست مغز تقسيم شدند. پس از اجراي پيش آزمون، آموزش نگاشت استعاري به مدت ده جلسه اجرا شد. سپس، براي سنجش توانايي زبان تمثيلي، از شركت كنندگان پس‌آزمون به عمل آمد. نتايج آناليز واريانس نشان داد كه تفاوت معنا داري ميان فراگيران داراي چيرگي نيم كره چپ و راست مغز در يادگيري زبان تمثلي وجود دارد بدين صورت كه فراگيران داراي چيرگي سمت راست كاركرد بهتري از خودشان مي‌دهند. يافته هاي اين تحقيق مي تواند مورد استفاده مراكز تربيت معلم، مدرسان و طراحان مطالب آموزشي قرار گيرد.