بررسي ادراك دانشجويان از ويژگي هاي اخلاقي اساتيد زبان با توجه به پايگاه اجتماعي اقتصادي دانشجويان

نقش اخلاق در زندگي، نه تنها بر اقشار جامعه، كه بر متخصصان رشته هاي مختلف ، به ويژه استادان زبان، بر كسي پوشيده نيست، اما چيستي شالوده اين اخلاق حرفه اي نيازمند پژوهش هاي بسياري مي باشد. هدف از اين تحقيق، بررسي ادراك دانشجويان زبان از ويژگي هاي اخلاقي اساتيد زبان با توجه به پايگاه اجتماعي اقتصادي دانشجويان بود. روش تحقيق تركيبي ِتوضيحي در اين پژوهش بكار رفت. ابتدا پرسشنامه پايگاه اجتماعي اقتصادي با شرايط تحقيق سازگار شد تا دانشجويان را به دو گروه اجتماعي اقتصادي بالاتر يا پايين تر طبقه بندي كند. از 81 پرسشنامه پايگاه اجتماعي اقتصادي پخش شده در 5 كلاس زبان مختلف از 2 دانشگاه در شهر قم، 53 مورد تكميل شد. پس از آن، 22 نفر از همان دانشجويان در مصاحبه نيمه ساختاريافته شركت كردند. پس از تجزيه و تحليل دقيق كد و مقوله هاي مصاحبه، 1 موضوع اصلي (جديت) شناسايي و سپس با توجه به پايگاه اجتماعي اقتصادي دانشجويان، با استفاده از آزمون دقيق فيشر بررسي شد. در نهايت، 1 مدل براي ويژگي هاي اخلاقي اساتيد زبان بر اساس ادراك دانشجويان طراحي شد تا بتوان در برنامه ريزي آيين نامه هاي اخلاقي كه به طور خاص براي مدرسان زبان طراحي شده و همچنين جهت افزايش آگاهي اخلاقي در ميان آنها بكار برد.