بررسي تأثير مهارت‌هاي فراشناختي و خودكارآمدي تحصيلي بر پيشرفت تحصيلي دانشجويان كشاورزي مجتمع آموزش عالي سراوان

يكي از مسائل و مشكلات اساسي زندگي تحصيلي افراد و نظام آموزشي هر كشور، مسئله افت تحصيلي و پايين بودن سطح پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و دانشجويان آن كشور است. به‌طوركلي پيشرفت تحصيلي به‌عنوان متغير وابسته تحت تأثير يك عامل نيست بلكه عوامل متعددي مانند عوامل شناختي و فراشناختي روي آن تأثير دارند. پژوهش حاضر، با استفاده از مدل‌يابي معادلات ساختاري به دنبال بررسي اثر مهارت‌هاي فراشناختي و خودكارآمدي تحصيلي بر پيشرفت تحصيلي دانشجويان انجام‌شده است. براي تحقق اين هدف با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه‌گيري طبقه‌اي با انتساب متناسب 120 دانشجوي كشاورزي دانشكده كشاورزي مجتمع آموزش عالي سراوان به پرسش‌نامه‌اي متشكل از خرده مقياس‌هاي مهارت‌هاي فراشناختي و خودكارآمدي تحصيلي و پيشرفت تحصيلي، پاسخ دادند. نتايج حاصل از پايايي و روايي ابزارها، حاكي از قابل‌قبول بودن آنها بود. يافته‌ها به‌طوركلي نشان دادند كه سازه‌ مهارت‌هاي فراشناختي اثر مثبت و معني داري بر سازه خودكارآمدي تحصيلي دارد. همچنين خودكارآمدي تحصيلي نيز بر پيشرفت تحصيلي دانشجويان اثر مستقيم و معناداري دارد. اما مهارت‌هاي فراشناختي به‌طور غيرمستقيم بر پيشرفت تحصيلي تأثير دارد. در ادامه پژوهش نتايج مورد بحث قرار گرفت و پيشنهادهايي جهت افزايش مهارت‌هاي فراشناختي و خودكارآمدي تحصيلي دانشجويان ارائه شد.