تأثير آموزش بر دانش محيط‌ زيستي و تغييرات اقليمي دانش‌‌آموزان جنگل‌‌نشين و غيرجنگل‌‌نشين

آموزش محيط‌‌زيست به‌عنوان يكي از مهم‌ترين روش‌‌ها براي افزايش آگاهي پيرامون تغييرات اقليمي و مباحث محيط‌‌زيستي مطرح است كه در دانش‌‌آموزان جنگل‌‌نشين مقطع راهنمايي در مناطق شهري و روستايي شهرستان كليبر و دانش‌‌آموزان غيرجنگل‌‌نشين كلان‌شهر تبريز بررسي شد. هدف اصلي پژوهش پيش‌‌رو، سنجش اطلاعات محيط‌‌‌زيستي و تغييرات اقليمي دانش‌‌آموزان و تأثير برگزاري كارگاه‌‌ها بر افزايش اطلاعات اين افراد بود. جامعه آماري تحقيق شامل 69 هزار نفر بود كه اطلاعات آنها با استفاده از پرسش‌نامه از 221 دانش‌‌آموز مقطع راهنمايي جمع‌‌آوري شد. از هركدام از مناطق شهري و روستايي شهرستان كليبر و كلان‌شهر تبريز، دو مدرسه و درمجموع شش مدرسه براي جمع‌آوري اطلاعات انتخاب شد. روايي محتوايي پرسش‌نامه ازطريق پانلي از متخصصان دانشگاهي و اجرايي تأييد شد. پايايي پرسش‌نامه نيز با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ در گويه‌‌‌‌هاي محيط‌زيستي و اقليمي به‌ترتيب برابر با 0.74 و 0.84 براي هر دو منطقه موردمطالعه به‌دست آمد. براساس نتايج، بيشتر از 90 درصد دانش‌‌آموزان بر اهميت جنگل‌‌‌هاي ارسباران تأكيد كردند. اينترنت در بين دانش‌‌آموزان غيرجنگل‌‌نشين (42.1 درصد) و جنگل‌‌نشين (34.5 درصد) به‌عنوان مهم‌ترين منبع كسب اطلاعات محيط‌‌زيستي و اقليمي ذكر شد. برگزاري كارگاه آموزشي براي هر دو گروه از افراد موردمطالعه باعث افزايش حدود 10 درصدي در توجه به تغيير اقليم با حدود 38 درصد شد. به‌ترتيب، حدود 34 و 15 درصد از دانش‌‌آموزان در مناطق غيرجنگل‌‌نشين و جنگل‌‌نشين بيان كردند كه اطلاعي از بحران ايجادشده در اثر تغييرات اقليمي ندارند. اين مقدار در مرحله بعد از برگزاري كارگاه به‌ترتيب به پنج و هشت درصد كاهش يافت. بعد از برگزاري كارگاه آموزشي، به‌ترتيب 63.5 و 60.7 درصد از دانش‌‌آموزان در مناطق غيرجنگل‌‌نشين و جنگل‌‌نشين عقيده داشتند كه بايد فعاليت‌‌هايي براي مقابله‌‌ با تغيير اقليم انجام دهند. درمجموع نتايج نشان داد كه برگزاري كارگاه‌‌‌‌هاي آموزشي، تأثيري معني‌‌دار بر افزايش اطلاعات محيط‌‌زيستي دانش‌‌آموزان منطقه موردمطالعه داشت.