چهارچوب مفهومي مؤلفه هاي آموزشي فناوري توليد الكترونيكي جهت آموزش مهندسان با بهره گيري از مدل‌سازي معادلات ساختاري

در طول سه دهه گذشته آموزش فني و مهندسي در كشورهاي درحال توسعه رشد زيادي داشته و تمركز آموزش هاي مهندسي در اين كشورها بر پايه تدريس مباني فناوري هاي نوين بوده است. هدف از انجام اين پژوهش تدوين چهارچوبي براي تبيين مؤلفه هاي آموزشي فناوري توليد الكترونيكي جهت آموزش مهندسان است. اين پژوهش با استفاده از روش تحقيق آميخته و در سه مرحله صورت پذيرفته است. ابتدا از روش هفت مرحله اي فراتركيب باروسو و سندلوسكي جهت تدوين چهارچوب مفهومي اوليه تحقيق استفاده شده است. در مرحله دوم با انجام مصاحبه هاي نيمه ساختاريافته با خبرگان دانشي چهارچوب تكميلي تحقيق حاصل شده و در مرحله سوم به منظور اعتبار سنجي كمّي چهارچوب پيشنهادي از آزمون هاي مختلف آماري و روش تحليل عاملي تأييدي استفاده شده است. همچنين براي بررسي صحت و سقم فرضيات و آزمون چهارچوب پيشنهادي از مدل سازي معادلات ساختاري و از روش تحليل مسير در نرم افزار SmartPLS3  استفاده شده است. نتايج تحليل نشان دهنده برازندگي مناسب چهارچوب مفهومي پژوهش بود. بدين ترتيب الگوي نهايي تبيين مؤلفه هاي آموزشي فناوري توليد الكترونيكي براي آموزش مهندسان با دو مؤلفه اصلي آموزش هاي مديريتي و آموزش هاي فناوري و با هشت زيرمؤلفه: سيستم مديريت الكترونيكي، مديريت زنجيره تأمين الكترونيكي، مديريت ارتباط با مشتريان، فناوري هاي پيشرفته توليد، فناوري هاي نوين ارتباطي، فناوري نگهداري و تعميرات الكترونيكي، فناوري عيب يابي الكترونيكي و فناوري داد و ستد الكترونيكي مورد تأييد نهايي قرار گرفت.